今天教學(xué)這篇課文的第一課時(shí)，在初讀課文的基礎(chǔ)上，我發(fā)覺(jué)學(xué)生已經(jīng)能通順地朗讀課文，把握了課文的主要內(nèi)容，因此，我就靈活機(jī)動(dòng)，開(kāi)始精讀課文。后來(lái)我覺(jué)得學(xué)生除了最后一個(gè)自然段，即蕭伯納深有感觸的話還不能深入理解外，其他的段落都能掌握得很好。

本節(jié)課，我的教學(xué)主線有兩條：一是讓學(xué)生找找蕭伯納是用怎樣的語(yǔ)氣向小姑娘告別的？他為什么這樣說(shuō)？二是對(duì)于小姑娘天真模仿蕭伯納的一句話，為什么會(huì)令大作家為之一震。通過(guò)分角色朗讀，指名練讀有關(guān)段落，同桌討論，全班交流等形式，學(xué)生較好地解決了這兩個(gè)重難點(diǎn)。

我認(rèn)為如果學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初讀成熟，那么展開(kāi)深入的理解也是可以的。教師可以根據(jù)課文的難易和學(xué)生的具體情況來(lái)把握教學(xué)的進(jìn)度。