關(guān)于《大作家的小老師》助讀 馬老師明天我們要學大作家的小老師這篇課文了，題目是文章的眼睛看了這篇課文的題目，你們有什么問題嗎韻清我非常奇怪，大作家怎么會有小老師呢她為什么能成為大作家的老師呢馬老師你很會思考，讓我們?nèi)ネㄟ^閱讀嘗試解決吧詩卉我明白了課文的最后一個自然段告訴我們了蕭伯納說一個人不論取得多大的成就，都不能自夸對任何人，都應當平等

《大作家的小老師》教學談 為了激發(fā)學生課前預習的積極性與自主性，第一課時，在檢查學生預習情況時，我引進了闖關(guān)的游戲，讓學生在闖關(guān)的過程中認讀生字新詞，理解其義，會組詞或說話，掌握多音字教，記憶生字字形闖關(guān)游戲其六關(guān)第一關(guān)是我會讀出示課文中的新詞，讓學生認讀，大部分學生能準確認讀，順利過第一關(guān)第二關(guān)是我知道出示蕭伯納、娜塔莎、莫斯科、蘇聯(lián)

《大作家的小老師》教學心得 大作家的小老師一文的課題是很值得研究的，大小之間蘊藏著更深層次的含義因此在教學中我緊緊扣住課題讓學生去領(lǐng)悟課文深層的含義、看課題，尋找問題在導入課文時我就引導學生去發(fā)現(xiàn)有價值的問題，讓學生對小老師產(chǎn)生好奇的心理、讀課文，字面理解大小在第一課時的教學中我就讓學生去尋找問題的答案，讓學生閱讀課文，了解為何稱蕭伯納為

《大作家的小老師》教材簡析 課文記敘了發(fā)生在大作家蕭伯納身上的事，塑造了蕭伯納嚴于律己和小姑娘天真可愛的感人形象全文共五個自然段，可分三段第段寫蕭伯納在莫斯科訪問時，與一個當?shù)匦」媚锿媪撕芫玫诙闻R別時蕭伯納將自己的身份告訴小姑娘，小姑娘聽出了他語中自夸的意味第段寫蕭伯納對這件事深有感觸寫作特點以小見大，通過小小的細節(jié)描寫塑造大作家蕭伯納的

《大作家的小老師》教學隨感 今天教學這篇課文的第一課時，在初讀課文的基礎(chǔ)上，我發(fā)覺學生已經(jīng)能通順地朗讀課文，把握了課文的主要內(nèi)容，因此，我就靈活機動，開始精讀課文后來我覺得學生除了最后一個自然段，即蕭伯納深有感觸的話還不能深入理解外，其他的段落都能掌握得很好本節(jié)課，我的教學主線有兩條一是讓學生找找蕭伯納是用怎樣的語氣向小姑娘告別的他為什么

《大作家的小老師》聽課所感 這是我校的一節(jié)希望杯預賽，三年級的一篇課文，小陶老師教學中的一些構(gòu)思深深吸引了我，回來趕快記錄下來這節(jié)課教者緊緊抓住學生對大作家蕭伯納的認識而展開教學，由淺入深，經(jīng)歷了以下三個步驟第一步讓學生讀讀課文，從哪里讀出他是個大作家第二步出示蕭伯納和小姑娘的對話，你用什么語氣來讀第三步再談談對蕭伯納的認識片斷師讀讀課文

《大作家的小老師》課堂教學實錄與評析 師今天介紹一位大作家給你們認識蕭伯納你們了解蕭伯納嗎生蕭伯納是英國有名的大作家，他寫過部戲劇和部小說其中有一篇比較著名的作品叫華倫夫人的職業(yè)生蕭伯納在年還獲得過諾貝爾文學獎生我還知道蕭伯納到各地訪問過，他曾經(jīng)來過中國，與魯迅、蔡元培等人見過面師啊，你們知道的可真多今天我們學習的課文就是寫了發(fā)生在這樣一個名人身上

《大作家的小老師》精彩教學片斷 肅伯納是英國著名作家有一次在莫斯科訪問時，他遇到一個小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛級了肅伯納非常喜歡這個孩子，同他完了好久臨別時，肅伯納對小姑娘說別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家肅伯納他暗想當小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定回驚喜萬分可是，出呼

《大作家的小老師》教學片斷與反思 《大作家的小老師》記敘了英國著名作家蕭伯納與蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎在莫斯科相遇的故事，在相處中，小姑娘的坦然、直率和純潔，深深地教育了蕭伯納，讓他明白了一個道理：“一個人不論取得多大的成就，都不能自夸。對任

《大作家的小老師》說課 今天教學的內(nèi)容是《大作家的小老師》第一課時。為了激發(fā)學生的閱讀期待，開課時我從析題入手：師：看到這個題目，你的頭腦中產(chǎn)生了哪些問題？生：大作家是誰？（在“大作家”下面問號）生：小老師是誰？（在“小老師

《大作家的小老師》教學札記 因為當前的假書非常多，讀完這篇文章，我就想辦法查找一下，所以到網(wǎng)上反復閱讀了有關(guān)信息，最終得出答案，有這么回事，大概發(fā)生的上個世紀二三十年代。有了這個準備后，我用再次讀了這篇文章。對于這篇文章，我讀到

《大作家的小老師》教材理解 最近，宗文菊老師代表三年級組上了《大作家的小老師》這一課。這篇課文重在讓學生感受大作家蕭伯納知錯就改、嚴于律己的可貴品質(zhì)。這是一篇略讀課文，應以學生自學為主，我們決定在課堂上引導學生充分與文本對話，自

《大作家的小老師》教學案例與評析 [案例一]師：“大作家為之一震，心里會想些什么呢？”生：“他會想，我恨你！”頓時，孩子和聽課的老師們都忍不住笑出聲來。[案例評析]這是我在上賽教課《大作家的小老師》時，講到課文的重點部分——讓學生理解“大

《大作家的小老師》教學實錄 案例：蘇教版語文三年級（下冊）15課《大作家的小老師》師：朗讀了課文，下面老師請大家做一道填空題。出示填空題：（�。┑男」媚飵煟鹤x書要讀出自己的個性，讀出屬于自己的看法。不要別人怎么說，自己也跟著這樣想