生：讀第四自然段。

師：現(xiàn)在，同學(xué)們你們看，小猴子望望架上一串串紫紅紫紅的，水靈靈的誘人的大葡萄，他就迫不及待地爬上了葡萄架。

點擊課件：出示小猴子迫不及待地爬上葡萄架的動畫。

師：請你們讀一讀這句話。

出示句子：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

生：自由讀句子。

師：我們還可以說小猴子怎樣爬上葡萄架呢？

生：很著急地。

師：不錯，試著把這句話說完整好嗎？

生：小猴子著急地爬上葡萄架。

師：真完整！誰還想說？

生：小猴子急忙爬上葡萄架。

生：小猴子飛快地爬上葡萄架。

生：小猴子連忙爬上葡萄架。

師：你們的詞匯可真豐富，能用這么多詞體現(xiàn)小猴子著急的樣子�，F(xiàn)在，同學(xué)們請看：（課件出示：小猴子爬上葡萄架。）這兩句話，你喜歡哪一句呢，為什么？

生：我喜歡第一句。因為第一句用上了“迫不及待”就能看出小猴子怎樣爬上葡萄架的。

生：我也喜歡第一句。因為我覺得第二句話有點空，第一句話用上了“迫不及待”就挺豐富的。

師：是啊，小猴子那么迫不及待地爬上葡萄架，他心里會怎么想�。�

生：他會想：太好了，今天可有好吃的了，我要大吃一頓。

生：他會這么想：這葡萄又紫又紅，我得趕緊嘗嘗到底是甜的還是酸的。

師：那誰愿意試試把小猴子迫不及待的樣子讀出來呢？

生：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

師：你覺得他讀得怎么樣？

生：我覺得他讀得不怎么著急，要是把“迫不及待”再讀得重些就更好了。

師：你能試試嗎？

生：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

師：體會得真棒！

師：剛才這個迫不及待，你們體會得非常好，其實我們生活當(dāng)中也經(jīng)常迫不及待的去做一些事。比如，打下課鈴了，我迫不及待的—

生：跑向操場。

師：對啊，你們能不能像老師這樣，說說你們都會迫不及待地去做什么？

生：我做完早操，非�？诳�，我迫不及待地拿起水來喝了一口。

師：你看活學(xué)活用，非常好！

生：有一天，我的作業(yè)做好了，已經(jīng)很晚了，我迫不及待地去洗澡。

生：有一天，上學(xué)起晚了，我迫不及待地跑向?qū)W校。