教材簡說吃不著葡萄說葡萄酸，這是狐貍鬧的笑話狐貍用這種精神勝利法得到心理安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔如果不是小猴子敢于親自嘗嘗，他們都將錯(cuò)過這一頓美餐是啊，沒有嘗過，怎么能斷定葡萄是酸的呢我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試，不能光聽別人的話本課是一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，是以連環(huán)畫的形式編排的教學(xué)時(shí)，可以借助連續(xù)的插

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字、新詞正確流利的朗讀課文，明白課文內(nèi)容大概內(nèi)容能力目標(biāo)有感情朗讀課文的能力，讀出不同語句應(yīng)表達(dá)出的語氣，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力創(chuàng)新目標(biāo)通過學(xué)生對(duì)課文的理解，讓學(xué)生討論你是怎么看這四位動(dòng)物伙伴的德育目標(biāo)通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理教學(xué)重點(diǎn)掌握本課要求認(rèn)識(shí)的個(gè)生字正確

教材簡析人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元選編了篇能給人以啟迪的故事，酸的和甜的是最后一篇故事以連環(huán)畫的形式編排，通過松鼠、兔子和猴子對(duì)待葡萄是酸的這個(gè)說法的不同態(tài)度及表現(xiàn)，告訴我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)、嘗試，不能光聽別人的話教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文懂得做事要親自嘗試的道理教

教材分析酸的和甜的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)第四組中的第四篇課文本組教材圍繞怎樣看問題、想問題這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理本課是一篇非常生動(dòng)有趣的童話故事，是以連環(huán)畫的形式編排的，是一篇精讀課文吃不著葡萄說葡萄酸，這是狐貍鬧的笑話狐貍用

學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文、能有感情地看圖復(fù)述故事、懂得做事不能輕易相信別人，要親自嘗試的道理課前準(zhǔn)備多媒體課件、電腦教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，提示課題二、借助文中圖畫，初步感知課文內(nèi)容三、初讀課文，整體感知四、自主識(shí)字、寫字、學(xué)詞學(xué)句五、朗讀感悟，相互交流、同

教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字、新詞正確流利的朗讀課文，明白課文內(nèi)容大概內(nèi)容、能力目標(biāo)有感情朗讀課文的能力，讀出不同的語氣，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力、創(chuàng)新目標(biāo)通過學(xué)生對(duì)課文的理解，讓學(xué)生討論你是怎么看這四位動(dòng)物伙伴的、德育目標(biāo)通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理教學(xué)重點(diǎn)、掌握本課要求認(rèn)識(shí)的個(gè)生字、正確

教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色的朗讀課文、培養(yǎng)學(xué)生了解句子，感悟語言的能力、懂得做事要親自嘗試的道理一、導(dǎo)入你吃過葡萄嗎葡萄是什么味道今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文齊讀課題二、整體感知誰想把課文大聲的讀出來指讀課文聽一聽文中的朋友誰說過葡萄是酸的誰說葡萄是甜的板書三、品讀一學(xué)習(xí)第自然段、小狐貍

一、教材分析酸的和甜的是人教版課標(biāo)本二年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇講讀課文課文是個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，狐貍吃不到葡萄說是酸的，卻迷惑了小松鼠和小兔子，只有小猴子敢于親自嘗試這篇課文告訴我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)、去嘗試的道理二、教學(xué)理念本文屬于連環(huán)畫故事，教學(xué)時(shí)可以借助連續(xù)的插圖閱讀課文，感知生字，了解故事的內(nèi)容通過仔

科目語文第課執(zhí)教時(shí)間年月日課題酸的和甜的編寫者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)酸等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫狐等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字的能力過程與方法目標(biāo)通過自主、合作、游戲等方法提高學(xué)生的識(shí)字能力通過自讀、挑戰(zhàn)讀、評(píng)價(jià)讀等方法，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文能分角色表演課文情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，從

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)酸等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫狐等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字的能力過程與方法目標(biāo)通過自主、合作、游戲等方法提高學(xué)生的識(shí)字能力通過自讀、合作讀、評(píng)價(jià)讀等方法，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文能分角色表演課文情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理教學(xué)過程一設(shè)問激趣導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文分角色表演課文、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，表演能力、通過學(xué)生的朗讀、表演等形式幫助學(xué)生深入感悟、懂得做事不要輕信別人的話，要敢于親自嘗試的道理二、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀感悟體會(huì)課文中幾種小動(dòng)物的性格特點(diǎn)，懂得做事要親自嘗試的

一、教材簡析課文是一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，是以連環(huán)畫的形式編排的吃不著葡萄說葡萄酸，這是狐貍鬧的笑話狐貍用這種精神勝利法得到心理安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔子如果不是小猴子敢于親自嘗嘗，他們都將錯(cuò)過這一頓美餐是啊，沒有嘗過，怎么能斷定葡萄是酸的呢我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試，不能光聽別人的話二、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過結(jié)

教學(xué)目標(biāo)的、認(rèn)識(shí)個(gè)生字、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文、懂得做事要親自嘗試的道理教學(xué)重點(diǎn)、掌握本課要求認(rèn)識(shí)的個(gè)生字、正確朗讀課文，從小動(dòng)物的對(duì)話、表情中體會(huì)它們的性格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀出不同性格特點(diǎn)的小動(dòng)物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理環(huán)節(jié)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教具學(xué)具課題引入實(shí)物嘗試，提示課

學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文、懂得做事要親自嘗試的道理、引導(dǎo)學(xué)生理解迫不及待和大口大口這兩個(gè)詞語教學(xué)重點(diǎn)、正確，流利，有感情地朗讀課文，分角色表演課文、懂得做事要親自嘗試的道理教學(xué)難點(diǎn)正確，流利有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、談話激趣、導(dǎo)入新課同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字，學(xué)會(huì)正確書寫其中個(gè)，重點(diǎn)指導(dǎo)反犬旁的書寫、在教師的指導(dǎo)下，入情入境地讀好自然段，體驗(yàn)故事中角色的心靈世界、初步培養(yǎng)孩子聽、讀、講童話故事的興趣教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師小朋友們來看幾組圖片，瞧課件出現(xiàn)楊梅、甘蔗師吃了很酸很酸的楊梅，你的表情會(huì)怎樣生眉頭會(huì)皺起來師是呀酸字的左邊部分多像一張緊

一、激趣導(dǎo)入出示一串葡萄這是什么喜歡吃嗎板書一串葡萄指名讀，齊讀串像不像我們吃的糖葫蘆看看葡萄，記住葡萄這兩個(gè)字由學(xué)生熟悉的事物激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)把識(shí)字和具體事物聯(lián)系起來，把生字形象化，符合低年級(jí)學(xué)生識(shí)字特點(diǎn)誰來吃一顆什么味道可是狐貍卻說它是酸的，想知道怎么回事嗎板書課題酸的和甜的酸怎么讀你是怎么

設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出要使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，打下終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)要使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，就必須使教師教的過程及學(xué)生學(xué)習(xí)的過程充滿趣味性，只有這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡學(xué)、樂于學(xué)、主動(dòng)學(xué)在設(shè)計(jì)中，我們緊緊圍繞著一個(gè)趣字，在整節(jié)課中采用了許多趣味性的手段，力求極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率導(dǎo)入片斷一、談話同學(xué)

圖片教案

圖片教案

【片段】自編自演童話劇一、分析角色狐貍：狡猾小松鼠、小兔子：老實(shí)、輕信小猴子：聰明、敢嘗試二、分配角色自主組織，競選角色，確定導(dǎo)演、演員。三、編排表演想想每個(gè)角色說的話。導(dǎo)演解說，演員表演，互相指點(diǎn)。

一、導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生說，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。）老師給你們講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事（第一自然段），這個(gè)故事后來怎樣了呢？這葡萄是酸的還是甜的呢？這就是我們今天要學(xué)的童話故事。板

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。會(huì)寫８個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。３、懂得做事要親自嘗試的道理�！窘虒W(xué)安排】第一課時(shí)：整體感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“我會(huì)認(rèn)”的生字，朗讀感悟４～７自

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。會(huì)寫８個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。３、懂得做事要親自嘗試的道理�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字、朗讀課文�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字卡�！窘虒W(xué)安排】二

【教學(xué)目標(biāo)】１、借助圖畫自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等９個(gè)生字。會(huì)寫“串、兔”等８個(gè)生字。２、正確、流利、有感情的朗讀，分角色表演課文內(nèi)容。３、懂得做事要敢于親自嘗試的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字、有感情的朗讀課

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字。會(huì)寫２個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、懂得做事要親自嘗試的道理。重點(diǎn)是讓學(xué)生通過多種體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是讓學(xué)生明白狐貍硬說葡萄酸的原因，懂得遇事要敢

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演讀部分課文內(nèi)容。２、懂得做事要敢于親自嘗試的道理�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、多媒體課件。２、圖片（葡萄架、葡萄、４種小動(dòng)物）【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)、理清故事

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。 ２、懂得做事要親自嘗試的道理。 ３、引導(dǎo)學(xué)生理解“迫不及待”和“大口大口”這兩個(gè)詞語。 【教學(xué)重點(diǎn)】１、正確，流利，有感情地朗讀課文，分角色

【教材分析】本課是一篇非常生動(dòng)有趣的童話故事。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢嘗試，他們都將錯(cuò)過一頓美餐。它告訴我們做事要親自嘗試，不能光聽別人的話�！緦W(xué)生分析】學(xué)生的學(xué)習(xí)中