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    《除三害》評課稿

    《除三害》,這是一篇課外閱讀課文,薛老師老師那親切的語氣,自然的教態(tài),扎實的教學基本功,真的有點讓學生親近,讓聽課教師覺得自然。下面簡單談?wù)勓蠋煹恼n。

    一、導入自然

    課前薛老師開門見山,我們的國家是文明古國,流傳動人的故事,直接導入,今天我們學習的課文“除三害”,揭示課題。問題生成自然,教師根據(jù)課題提問并板書:誰?哪三害?為什么?怎樣?結(jié)果?然后學生根據(jù)以上問題邊讀課文邊思考。讀了課文你知道了什么?等等這些問題的生成很自然。

    二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生想象

    在深入教學過程中,薛老師讓學生體會虎的猛、龍的惡與周處的霸進行對比,通過學生的想象討論,形象地感知周處為什么是三害之一,體會“三害不除,百姓永遠沒有安寧的日子!”然后緊扣重點句子“周處年輕時,性格暴烈,仗著自己力氣大、武氣強,橫行霸道,欺侮百姓。因此,周處一上街,人們就遠遠射開他!弊x讀這個句子:你想到了什么?創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學生想象。如:周處來到大街上,會怎么做?(吃東西不付錢,賣東西的人周處把他們的東西弄翻)學生的情感得到了激發(fā),再理解“遠遠射開他”體會人們敢怒不敢言的那種畏懼心情。又如:人們認為“周處和惡龍”同歸于盡后,奔走相告,個個喜氣洋洋。李阿紅老師設(shè)計了:“說著說著,你仿佛看到了什么?聽到了什么?”創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學生想象。這樣設(shè)計,以點帶面,重點突出,字詞扣得準、扣得妙。

    三、通過表演,鍛煉了學生的語言和表達能力。

    在教學課文第三自然段,薛老師安排了讓學生表演的教學環(huán)節(jié)。先出示句子:有人壯著膽子去找周處,見面就夸他膽子大,功夫好,上山能伏虎,下水能降龍;沒有誰能比得上他。然后老師當周處,學生當百姓,模擬課文內(nèi)容進行相互之間的對話,通過適時引導,如當學生稱呼“周處”時薛老師說:“你敢叫我的名字?”等來直觀地感知百姓的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,周處的盛氣凌人。這種情境表演加快了學生對課文的理解,同時又鍛煉了學生的語言和表達能力

    薛老師的課堂給人的感覺是“輕松”,老師上得輕松,學生學得輕松,聽課的老師也聽得輕松。整個課堂在愉快的氣氛中過去了。

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