這篇課文寫(xiě)的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。在這篇課文中有這樣一句話：唐老師望望張爺爺，張爺爺望望唐老師，露出了會(huì)心的微笑�！皶�(huì)心”說(shuō)明他們心中的想法是一樣的�？吹酵瑢W(xué)們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，領(lǐng)回了隨手丟在草地上的垃圾，向果皮箱走去，唐老師和張爺都高興地笑了。

多美的微笑�。�為唐老師和張爺爺?shù)闹腔酆蛯捜莨恼�，為自醒自悟的同學(xué)們鼓掌，這是心的呼喚————讓垃圾遠(yuǎn)離你我！讓公德常伴你我！

公德，就是公共道德，是旨在維護(hù)公共秩序的道德規(guī)范。公德源于人的社會(huì)性。人們必須進(jìn)行各種社會(huì)交往和公共活動(dòng)才能滿足生存發(fā)展的需要。為了使社會(huì)交往和公共活動(dòng)正常進(jìn)行，就必須建構(gòu)相應(yīng)的公共道德準(zhǔn)則，否則社會(huì)就無(wú)法正常運(yùn)行。從這個(gè)意義上說(shuō)，公共道德反映著社會(huì)公眾的共同利益和社會(huì)生活的正常要求，必須得到充分的尊重和堅(jiān)決的維護(hù)。

然而，這恰恰是我們的薄弱和缺陷所在。

今天，我們的社會(huì)已發(fā)生了巨大變化，但缺乏公德的現(xiàn)象依然存在，比如隨地吐痰、亂扔垃圾、濫吃動(dòng)物、破壞環(huán)境、損壞公物、大聲喧嘩、不遵守公共秩序等等。在一些國(guó)家里，有人專門(mén)用漢字作遵守公共秩序之類的提示，實(shí)在讓我們汗顏。

所以，在全社會(huì)弘揚(yáng)公德意識(shí)，樹(shù)立公德規(guī)范，是現(xiàn)代公民社會(huì)、和諧社會(huì)對(duì)新道德的呼喚。因此一是要通過(guò)教化引導(dǎo)，提高全體公民的公共道德意識(shí)；二是要使公共規(guī)則更加科學(xué)完善，并加強(qiáng)對(duì)規(guī)則的執(zhí)行力度，包括把一些規(guī)則以制度和法律的形式固定下來(lái)，使遵守公德的要求帶有強(qiáng)制性。前者倡人為善，后者止人作惡，前者為軟，后者為硬，雙管齊下，方可奏效。

社會(huì)公德建設(shè)是一個(gè)潛移默化、細(xì)雨潤(rùn)物的漸進(jìn)過(guò)程，不可能一蹴而就，所以我們要有長(zhǎng)期、艱苦、耐心、細(xì)致、反復(fù)工作的準(zhǔn)備。有了這樣的思想認(rèn)識(shí)，并堅(jiān)持不懈地付諸行動(dòng)，我們才有可能逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的普遍提升，使遵守公德蔚成風(fēng)氣。公德教育要從娃娃抓起、從小事抓起、從今天的一片垃圾抓起。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不起眼的一個(gè)飲料罐、香焦皮、餐巾紙、垃圾桶、路邊的指示牌，我們一時(shí)的一個(gè)作為也許就弄丟了自己的“公德心”。每個(gè)市民都應(yīng)該用心愛(ài)護(hù)這些與我們生活息息相關(guān)的環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球我們?nèi)祟惞餐�家園，做遵守社會(huì)公德的文明人，讓孩子們勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的純潔心靈再次感動(dòng)你我！