《萬年牢》教學建議

1.課文前的提示語提示了閱讀的要求，可讓學生先讀一讀，明確學習本文的目的要求。

2.教學略讀課文，應有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，讓學生根據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。

3.在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。

4.圍繞學生對“父親”的評價，再次引導學生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。

5.對文中的三處“萬年牢”分別進行體會，先聯(lián)系上下文分別說說它的意思，再說說這中間的相互聯(lián)系。

6.關于父親受雇于老板這件事，教學時可引導學生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。

7.為了加深對課文的理解，可以拓展帶讀一篇與本文內(nèi)容相關的文章。

《萬年牢》a、b案

學習目標

①認識本課8個生字。

②通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

課前準備

做事認真，講誠信的故事。

a案

揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

初讀課文，感知內(nèi)容

①讀通課文，讀準生字。

②檢查字詞：多音字：把（bà）、悶（mēn）、削（xiāo）

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢

（能認讀，并結(jié)合句子理解詞義）

③課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。

細讀課文，感悟理解

①第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�

a.為什么叫萬年牢？

b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

c．小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

②第二處的萬年牢指什么？

“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

a.什么叫正道？（憑著良心做買賣）

b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在）

③第三處的萬年牢又指什么呢？

“父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在�！�

體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

④這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

深入體驗

你是怎么理解父親說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。

交流“做事認真，講誠信”的故事

b案

自學

①通讀課文，遇到不理解的詞語查閱工具書解決。

②質(zhì)疑問難，師生共同講座解決。

③理清文章脈絡。（思考課文是從哪幾個方面來寫的，列出一個寫作提綱）

默讀思考

①故事圍繞著哪一件事展開？

②課文中三處出現(xiàn)“萬年牢”這個詞語，想想分別是什么意思？

討論交流上述問題

動筆寫一寫人物評價

①對“父親”的贊美（辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德……）

②老板的生意經(jīng)（這種生意經(jīng)好不好，這樣做會帶來什么結(jié)果……）

學生完成這一書面作業(yè)后交流，相互評價。