這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)的為人、做事的故事。故事是圍繞著父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講了父親的做事認(rèn)真和實(shí)在。本文先講了父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品的質(zhì)量；再講父親受雇于老板后，不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭職。

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我本著學(xué)習(xí)閱讀方法，放手自己閱讀的原則，基本上先以自我閱讀，做批注為主。

1、在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。全文通讀。指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，例如，文中“走街串巷、曬傷、甩出、蘸的”等詞語(yǔ)要注意字音，在書寫上，應(yīng)注意“均、授、憑”的寫法，“授”右邊是“受”不是“愛”，“均”字的右邊是“勻”字，“憑”字要注意上半部分任的寫法，不要把最后一橫寫長(zhǎng)了。

2、重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過程。在朗讀課文中，同學(xué)很重視朗讀的正確與流利，而忽略了都是為有感情的朗讀而打基礎(chǔ)。本文比較平淡，應(yīng)該用敘述的語(yǔ)氣來讀，講故事娓娓道來。在全文中，第二至六自然段是文章的主要內(nèi)容，也是高潮部分，敘事起伏有序。

在教授本文時(shí)，過分的注重了深挖，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生好像“負(fù)擔(dān)”太重，最后，我設(shè)計(jì)了小練筆，寫寫在生活當(dāng)中，你認(rèn)為誰是父親這樣的人，假如你來做，你會(huì)怎么做，讓學(xué)生說出心里話。大部分學(xué)生照本宣科，順著對(duì)文章的主題思想講述了自己的“感性領(lǐng)悟”，但是，個(gè)人認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)從自身做起，做好小學(xué)生應(yīng)做的事情。于是，我們又開展了一場(chǎng)辯論會(huì)，討論作為新時(shí)代的小學(xué)生，怎樣學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，做到誠(chéng)信。