《小山村》一課描繪了小山村美麗的景色，反映了農(nóng)村的新面貌，表達了愛家鄉(xiāng)的思想感情。課文按照由遠及近的順序?qū)懥松狡律系墓麡淞帧⑸侥_下的村莊及村前的小河，為我們展示了一幅多彩的山村美景圖。為了能夠讓生活

《小山村》一課描繪了小山村美麗的景色，反映了農(nóng)村的新面貌，表達了愛家鄉(xiāng)的思想感情。課文按照由遠及近的順序?qū)懥松狡律系墓麡淞�、山腳下的村莊及村前的小河，為我們展示了一幅多彩的山村美景圖。為了能夠讓生活在城市里的孩子們感受到小山村的美麗，產(chǎn)生對小山村的喜愛之情。

1、激發(fā)學生的讀書興趣。《語文課程標準》在閱讀部分第一條就指出了低年級孩子要“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”�？梢姡�教學的成功關鍵在于激發(fā)了學生學習的興趣。我在本課的教學中采用了課件插圖來調(diào)動學生的視覺器官，尤其當學生看到“在綠綠的水面上游著白白的小鴨”的圖片時高興極了。我又問：“你就是這個小作者，你想向大家介紹山村的哪個地方，請你先美美的讀一讀，一會兒看誰的小導游當?shù)淖畛晒Α！边@樣的學習環(huán)節(jié)一下子激起了學生的讀書欲望。

2、扎實識字、寫字教學。識字、寫字教學是低年級語文學習的重要組成部分。為了讓學生扎實、有效地掌握漢字，我通過調(diào)動學生主動探究漢字的愿望來激發(fā)學生學習漢字的興趣。如在識字教學中，在初讀課文后先掃清字音的障礙，讓學生進行開火車識字，識記字形則通過請學生自己尋找方法來記憶，這樣學生不僅積極主動，還學得樂，掌握得快。在寫字教學中，我讓學生自主觀察、探究字的間架結(jié)構(gòu)，確保學生能正確規(guī)范地書寫漢字。

3、要讓學生在課堂中體驗到學習的快樂，師生的評價起到了重要的作用。本課教學中經(jīng)常使用鼓勵性的評價語言，貼近了孩子的心靈，必將促使孩子不斷地進步。同時孩子也會學會用心去傾聽同伴的朗讀，學會了贊賞別人的優(yōu)點和委婉地提出自己的看法。

4、語文是一門實踐性很強的學科，它的學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。文中的小山村是我們周圍山村的翻版。因此,我設計了讓學生畫一畫心中的小山村，發(fā)揮學生想象空間，相信一定會讓學生得到意想不到的收獲。