這是北師大小學(xué)語文第九冊的一首古詩，詩人杜甫把駿馬之靈之駿寫得入木三分、惟妙惟肖。后兩聯(lián)借寫胡馬的品格表達了對朋友的期望，更表達了詩人積極進取、建功立業(yè)的抱負。

如何讓學(xué)生更好地讀詩、吟詩、品詩。我首先讓學(xué)生粗略了解杜甫這一個偉大詩人的抱負及寫過的有關(guān)名句。接著讓學(xué)生借助工具書學(xué)詩文了解詩意。朗讀是古詩教學(xué)中的重點難點，學(xué)生在朗讀后兩聯(lián)拖拖拉拉，一點味道也沒有，沒有讀出詩人所寄托的鴻鵠之志。我突發(fā)一想，問學(xué)生：“杜甫看見如此好馬會對房兵曹說什么呢？”于是，我先讓學(xué)生練說，學(xué)生興趣盎然，一個個胸有成竹，爭先恐后地上臺表演�！岸鸥Α焙汀胺勘�曹”上臺了，同學(xué)們好奇地看著，認真地聽著，“你有這樣一匹好馬騎上它可以馳騁疆場生死無憂�。　薄笆前�，這好馬可稱得上千里馬，所向無敵、無所畏懼！”“我要是有此駿馬，我將縱橫馳騁，為國效忠！”“杜兄，你的抱負志向讓我敬服！”……練說后，學(xué)生的朗讀得聲情并茂，后兩聯(lián)也詩句也讀出了詩人想報效祖國的豪情壯志！

詩文的學(xué)習(xí)在學(xué)生對話中進行，學(xué)生在輕松而愉悅的氛圍中學(xué)詩、呤詩、品詩，詩情詩韻在師生胸中涌動。