新課標(biāo)提出積極倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”新理念，故教師應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，才能積極思考，才可能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。因此，在教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》這課時(shí)，我讓學(xué)生經(jīng)歷自讀——自解——自評(píng)的教學(xué)過程。如課文第二、三自然段。

講讀第二、三段

1、自讀——自由讀課文第二、三段，著重了解段落主要內(nèi)容。

2、自解——要求學(xué)生先解說該段主要內(nèi)容，再解說自己讀懂，哪些字詞。

⑴概說主要內(nèi)空——這兩段主要講那個(gè)人把禾苗一棵一棵往上爬，覺得力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)了一大截。

⑵說說自己讀懂了哪些字詞：（以下插入部分課堂教學(xué)實(shí)錄）

生1：我讀懂了“筋疲力盡”，“筋疲力盡”就是那個(gè)種田人非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。

師：你能聯(lián)系上下文解釋這個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)方法很好。

生2：我讀懂了“喘氣”，“喘氣”就是急促呼吸。

生3：我讀懂了“總算”，“總算”是指經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間后某種愿望終于實(shí)現(xiàn)。

師：大家能根據(jù)自己學(xué)過的知識(shí)和找一些資料回答都很好。

3、自評(píng)

生1：我感到“筋疲力盡”和“喘氣”這個(gè)詞用得好。因?yàn)榉N田人的確是把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽(yáng)落山，勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)非常疲勞，一點(diǎn)力氣都沒有。用“喘氣”說更能體現(xiàn)疲勞的程度。

生2：我感到“總算”這個(gè)詞用得好。因?yàn)槟莻�(gè)人把禾苗一棵一棵往高里拔，花了相當(dāng)大的力氣，自以為終于實(shí)現(xiàn)了禾苗長(zhǎng)高的愿望。有了“總算”更能表現(xiàn)出那個(gè)人對(duì)自己的做法表示很滿意。

師：××同學(xué)說得真好啊。如果沒有“總算”這個(gè)詞就體現(xiàn)不出那個(gè)人實(shí)現(xiàn)愿望的艱難和愿望實(shí)現(xiàn)后那高興的心情。所以，我們朗讀的時(shí)候要注意（生：讀得慢，讀出他自以為高明的心態(tài)。）

（我引導(dǎo)學(xué)生品讀課文分個(gè)別讀、小組讀、齊讀，并逐漸地讀出自以為高明的語(yǔ)氣和情調(diào)。）

（我引導(dǎo)學(xué)生理解把禾苗一棵一棵往高里拔，這樣禾苗的根被拔斷了，禾苗是不能長(zhǎng)的。由此抽象出違反發(fā)展“規(guī)律”一詞，再由“那個(gè)人”巴望禾苗長(zhǎng)高，就把禾苗往高里拔，以此幫助禾苗長(zhǎng)高，引出“強(qiáng)借外力”急于求成這兩個(gè)詞語(yǔ)。）

[品詞、品句、品讀，這“三品”是閱讀教學(xué)理解語(yǔ)詞和課文內(nèi)容的重要訓(xùn)練方式，在品詞、品句的基礎(chǔ)上進(jìn)行品讀，也體現(xiàn)了閱讀教學(xué)以讀為本，以讀代講的特定要求。

縱觀教學(xué)過程，讓學(xué)生“自讀－自解－自評(píng)”是其主要特色，讓學(xué)生自覺地經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，自己去析解，自己去品味賞析，這些都體現(xiàn)了學(xué)生是在創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識(shí)及語(yǔ)文實(shí)踐能力無疑是十分有利和有效的。]