前幾天上了著名作家冰心奶奶寫的一篇小詩——《雨后》，我覺得那天孩子們學(xué)習(xí)的欲望特別強烈，情緒異常高漲。作為老師，感覺棒棒的。

回響那節(jié)課，我覺得抓文本尤為重要。這首兒童詩以淺近生動的語言，描繪了一幅雨后孩子戲水的嬉鬧情景，勾畫出孩子們活潑、頑皮的形象，極富童趣，簡直就是我的學(xué)生們的寫照，也許與孩子們的生活相當(dāng)接近，能產(chǎn)生強烈的共鳴，由此，他們在教學(xué)活動中表現(xiàn)得神采奕奕。

為此，我緊緊抓住文本，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，喚起學(xué)生生活與情感體驗，在感悟與想象中享受文本，享受童趣。

請看以下教學(xué)設(shè)計：

師：聽課文錄音（第一小節(jié)），你好像看到了什么？聽到了什么？

學(xué)生交流

生1：我好像看到孩子們都赤著腳在拼命地追逐。

生2：我好像看到廣場上有許多水塘，孩子們都在踩水塘呢！

生3：我好像聽到踩水的啪啪聲，那里還傳來孩子們的歡笑聲。

生4：我好像看到廣場上空架著彩虹，樹葉上還有水珠，在陽光的照耀下，晶瑩剔透！

生5：我還好像看到了小花小草微笑著，好像還聽見了枝頭鳥兒在歡快地鳴叫。

師：雨后的廣場這么美麗，孩子們都聚到這來玩耍了。要是你是其中的一員，你會做什么呢？

生6：我會和小伙伴一起踩水玩。

生7：我會和好朋友約好一起打水仗。

生8：我會和小朋友一起做你追我趕的游戲。

生9：我要和小伙伴去觀賞廣場的美麗景色。

生10：我約好朋友一起去滑滑板車。

師：我也快忍不住想去玩了！那能不能通過朗讀表達(dá)出來呢？

（指導(dǎo)朗讀）

這個教學(xué)，我首先培養(yǎng)了學(xué)生的聽力，啟發(fā)他們展開想象，說說好像看到了什么，激活他們的生活情感，喚起他們的生活經(jīng)驗，他們的所見與所聞的信息被激發(fā)，思維的火花也被點燃了，學(xué)生紛紛展開想象的翅膀，爭先恐后地來交流。

特別是他們生活中感興趣的話題——想象中孩子們玩水的快樂情景，學(xué)生各抒己見，如同在說自己的親身體驗一般，語言是從未有過的連貫、通順，情感也是從未有過的真實，自然，可見學(xué)生們的身心得到了真正釋放。接著又讓孩子們說說如果自己就是其中一個會怎么做？這樣一個情境的創(chuàng)設(shè)，沒有想到起到了意想不到的效果，學(xué)生們真的被我?guī)�入那特定的玩耍情境。那一件件自己和小伙伴玩�?/p>

的趣事，讓他們真正感受體驗到了幸福的童年生活。有了對文本的感悟，以及融入了親身體驗，他們的感受會越來越深刻，情緒也會越來越投入，接著再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，自然水到渠成了。