教材說明

本課屬于讀兒歌識字，分為兩個部分。

第一部分是兒歌《合在一起成新字》。獨體字合在一起變成新字，這是漢字的一個重要的造字法。教材把這一類的字集中在一起，編成兒歌，更有利于激發(fā)孩子們的識字興趣，提高識字效率。

第二部分，課后列出會認(rèn)字、會寫字的例字和3個新學(xué)的部首“木字旁”“日字旁”“小字頭”。課后練習(xí)第二題“編一編”，可以讓學(xué)生仿照兒歌的形式，自己也來編一編《識字歌》。

本課的插圖緊扣兒歌內(nèi)容，“小大尖”“白水泉”“山石巖”“魚羊鮮”“舌甘甜”等內(nèi)容都在插圖上反映出來。

本課的教學(xué)重點是識字寫字。

教學(xué)目標(biāo)

1 認(rèn)識“男、塵、雙、森、從、眾、村、泉、巖、鮮、舌、甘、甜”13個生字；會寫“羊、甘、從、林、明、舌、尖”7個字。學(xué)習(xí)3個新部首：“木字旁”“日字旁”“小字頭”。

2 正確、流利地朗讀兒歌。

3 培養(yǎng)孩子的識字興趣，提高識字效率。

教學(xué)建議

教學(xué)本課應(yīng)以識字為重點。利用本課生字的特點，在理解字義的基礎(chǔ)上來識記生字。

(一)課前準(zhǔn)備

生字卡片。

(二)識字寫字

1 生字的呈現(xiàn)與識記

(1)這一課的生字很有特點，都是由兩個或三個獨體字合在一起組成的，并且這些獨體字就揭示出了這個字的意思，表意性很強。因此可以讓學(xué)生聽故事、觀察插圖，在理解字意的基礎(chǔ)上認(rèn)識生字。講到哪個字就出示哪個字，這樣效果會比較好。如，學(xué)習(xí)“鮮”字，可以編這樣的故事：有一天，倉頡到朋友家做客，主人非常熱情，拿出魚和羊來招待他，這魚和羊的味道都非常鮮美，他就把“魚”字和“羊”字合在一起造出了“鮮”字。在學(xué)生自讀兒歌后，可讓學(xué)生按倉頡造字的方法自己編一編。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語鞏固生字。如：“從來”“明月”“眾人”“塵土”“甘甜”“尖刀”等。

(2)指名認(rèn)讀，教師正音。

2 識字的鞏固

利用“開火車”“考考你”“找朋友”等游戲的方式，鞏固和檢查生字的識記情況。

3 寫字指導(dǎo)

本課要求學(xué)寫“木字旁”“小字頭”“日字旁”3個部首�！澳咀峙浴睍鴮憰r要窄長一些，捺畫要寫成點畫�！靶∽诸^”，注意“小”字的豎鉤變成了豎�！叭兆峙浴备�“日”字相比要窄，要小。

“甘”字要注意中間的橫不要挨著右邊的豎�！皬摹⒘帧边@兩個字要注意捺發(fā)生的變化�！懊鳌弊钟疫叺摹霸隆钡呢Q撇從豎中線偏右的地方起筆，到左下格收筆�！凹狻弊稚厦娴摹靶　�，豎鉤變成豎。

(三)朗讀指導(dǎo)

這首兒歌文字排列整齊，有一定的韻律感。“白水泉”“山石巖”“魚羊鮮”“舌甘甜”押“ɑn”韻。

(四)教學(xué)時間

本課可安排2—3課時。