教學(xué)片段：

品讀全詩，賞名句。

1、品讀：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛�！保ǔ鍪緢D片，學(xué)生看圖說）

假如你就是高適，看到這美麗的自然景色情不自禁地吟誦：“千里——黃云——白日——曛”

提示：朗讀時稍慢，聲音稍輕，讀出黃云蔽天，綿延千里，日色只剩下一點余光的美感。

“北風(fēng)吹雁雪紛紛�！币鼓唤蹬R以后，又刮起了北風(fēng)，大風(fēng)呼嘯。伴隨著紛紛掃揚的雪花。“雪”要拖住音，“紛紛”要輕而虛。

（3）吟誦“千里——黃云——白日——曛，北風(fēng)——吹雁——雪——紛紛�！弊x出黃云的飄渺，雪紛紛的動態(tài)之美。

個別讀，小組讀，齊讀。

（4）配合畫面誦讀：“莫愁前路無知己”說“莫愁”，說前路有知己，說天下人人識君，以此贈別，足以鼓舞人心，激勵人之心志。

（5）比賽讀，讀出夸張的“無知己”的語氣。“莫愁——前路——無知己”

提示：朗讀時對比前兩句，聲音略高，特別突出“無知己”聲音高而長，氣要足而連。

2、品讀：“天下誰人不識君？”

提示：讀時情景再現(xiàn)，讓學(xué)生想象眼前出現(xiàn)與友贈別時的情景，足以鼓舞人心，激勵人之心志。

（1）個別讀，比賽讀

（2）自由朗讀，背誦全詩。

（3）全班起立，可如高適般儒雅：臨風(fēng)仰望、背手踱步，配樂吟誦全詩。

教學(xué)反思：

教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以作者的口吻來朗讀古詩，身臨其境，加深理解古詩的內(nèi)涵。學(xué)生對詩句有了大概理解之后，接下來最重要的是熟讀。而熟讀對小學(xué)生來說，最具效果的莫過于誦讀。通過朗讀，加深理解，內(nèi)化。根據(jù)唐詩音韻和諧、用詞精煉的特點，我采用“分步朗讀、逐漸深入”的方法，由淺入深，從易到難，分散難點，各個擊破，從而達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。