重溫全國第五屆青年教師閱讀教學(xué)比賽《家鄉(xiāng)的橋》課堂實錄，深深被教者精湛的教藝感染�！都亦l(xiāng)的橋》是課改滬教版四年級語文的一篇教材，執(zhí)教者是上海市一師附小的周云燕副校長。她教齡13年，本科學(xué)歷。她的這節(jié)課獲得了大賽的一等獎。

一、周老師努力在用新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力把新課標(biāo)的精神在課堂教學(xué)上落實并有所體現(xiàn)。具體表現(xiàn)在：

1、教師角色定位好。整節(jié)課，教師注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給時間學(xué)生充分地讀書、思考、交流、議論，給學(xué)生以思維、想象的空間。教師以引導(dǎo)者、促進(jìn)者、參與者的身份貫穿課的始終。

2、教學(xué)方式的變化。①注重讀書方式的多樣化；②創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，融入文本學(xué)習(xí)；③注重感悟體驗，培養(yǎng)有個性的閱讀,等。

3、教學(xué)手段發(fā)生變化。多媒體課件，給學(xué)生展現(xiàn)的是中華民族悠悠文化，是一首詩、一幅畫、一段情，運用適度、實效。

二、課堂教學(xué)力求凸現(xiàn)新課改下的語文特點與性質(zhì)。

1、注重語文工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。

新課程改革，語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)“工具性”與“人文性”的有機(jī)結(jié)合，但如何處理好它們的關(guān)系，本節(jié)課給我們做了個很好的范例。教師極付情感的語言，“綴”字的分析，“擷取”的理解，王維詩句的出現(xiàn)與誦讀，中華書法的鑒賞，填空的練習(xí)等，既展現(xiàn)了扎實的語言文字認(rèn)知、感悟、積累、運用的訓(xùn)練，又使學(xué)生得到情感的熏陶、習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的提高。很好地把工具性與人文性、語文訓(xùn)練與人文教育、情感態(tài)度價值觀融為一體。

2、努力把書讀起來，整個課堂書聲瑯瑯。

①讀書的形式多。個人讀、集體讀、引讀、導(dǎo)讀、配樂讀；②抓住重點詞語、語句讀。如：趣味讀千姿百態(tài)的橋，感悟讀“單拱橋”語句，想象讀“夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢�！�，欣賞讀充滿詩情畫意的、充滿古老故事的語段；③個性化的讀�！罢l喜歡那種橋？重點讀一讀�！薄罢l喜歡過戶橋？來，讀快一點，流暢一點�！薄白宰x‘我們的樂園’一小節(jié)，看你能不能感受到這份快樂呢？”；④多讀成誦。（課的最后教師引導(dǎo)背誦就能反映出來）。

整節(jié)課，學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中，體會了家鄉(xiāng)小橋的千姿百態(tài)，感受了家鄉(xiāng)小橋的美及童年時光的快樂，欣賞了中華民族悠悠文化，更是讓學(xué)生在悟讀、積累語言文字的同時，進(jìn)入文本，進(jìn)入作者心靈，切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、關(guān)注并實踐構(gòu)建具有活力而開放的語文教學(xué)。

①橋名的延伸：三拱橋、村頭橋、玉帶橋、家門橋等。

②王維《歸嵩山作》：清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還�；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)。

③中華書法欣賞：小篆、大篆、楷書、行書、隸書、草書。有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。

④民間故事。教師以“震龍橋”的故事引讀。

從中可見，教師根據(jù)課文特點，積極地開發(fā)和利用語文課程資源，以促進(jìn)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)與運用的結(jié)合，使學(xué)生擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)習(xí)運用語文的積極性，拓展了語文課程的內(nèi)涵。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，盡管本節(jié)課獲得了一等獎，但也有值得思考的問題。如缺乏對朗讀的指導(dǎo)。教者在反思中說到：“孩子們的朗讀確實沒有達(dá)到我預(yù)先想到的效果，那種江南水鄉(xiāng)的悠悠文化的韻味還沒有讀出來。”學(xué)生沒能更好的讀出意境，主要是教師從始致中都沒有讀的指導(dǎo)。教師只是在創(chuàng)設(shè)情鏡中下了功夫，感染了學(xué)生，但是要讀出韻味，語言情感還需要給予引導(dǎo)和點撥的。如：古箏曲相伴，讀充滿美感的橋名，或急或緩，或揚或抑，教師應(yīng)點撥到位，激發(fā)學(xué)生語言情感。

當(dāng)然，斷壁的維納斯，比薩斜塔是有缺陷的，但都是美的�？偟膩碚f，這節(jié)課無論是從課改理念，還是從語文特點，都不失為一節(jié)好課。