《可貴的沉默》主要講了課堂上，老師了解到所有的家長都知道自己孩子的生日，并向他們祝賀。而孩子呢，只有幾個知道父母的生日，而沒有一個向父母祝賀。經(jīng)過點撥，他們愿意通過不被父母察覺的方式知道父母的愛。孩子們的情緒由興奮到沉默，又由沉默變得熱鬧。老師抓住這一挈機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會以自己的行動回報父母對自己的愛。正是這一沉默，開啟了孩子愛父母的心靈之窗，因而叫可貴的沉默。

學(xué)生初讀課文后，可能只是大概了解課文寫了什么，但對于“沉默的可貴”的理解有一定的難度。因為課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容。所以在本課的設(shè)計中，首先通過情境的體驗來感染學(xué)生并引起共鳴，在讀中感受父母之愛。再以文中泡泡“這“極為珍貴的東西”會是什么呢？引起學(xué)生的思考，找出文中三處描寫“沉默”的句子，在讀中思考“他們?yōu)槭裁闯聊�了？”抓住重點詞語體會人物的心情，讀出人物的情緒。并結(jié)合生活實際想象人物的內(nèi)心世界。引導(dǎo)明白沉默讓孩子們懂得了要回報父母之愛？又為父母帶來了什么？為老師帶來了什么？那么，學(xué)生真正體會“可貴”的含義也就水到渠成了。最后通過延伸，升華情感。

抓住人物的神態(tài)、動作，進(jìn)行細(xì)致、生動地描述從而再現(xiàn)場景，是本課一個突出的特點，因此在教學(xué)中可圍繞有關(guān)的重點詞語，通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容和體會情感，目的是幫助學(xué)生更加深刻地揣摩人物內(nèi)心，體會文章含義。在朗讀上主要引導(dǎo)學(xué)生把握孩子們情感的兩次起伏，讀出情緒的變化。重點讀好反映人物內(nèi)心世界的詞句。并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。