《搖花船》這篇課文語(yǔ)言通俗易懂，內(nèi)容很富有鄉(xiāng)土氣息，在本課的教學(xué)中，我始終把住文章的主線，以“搖花船”的規(guī)矩貫穿整堂課的教學(xué)。

在本堂課中，我設(shè)計(jì)了許多環(huán)節(jié)的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)就是復(fù)述課文，所以在訓(xùn)練復(fù)述的過(guò)程中設(shè)計(jì)了多樣化的語(yǔ)言訓(xùn)練。在教學(xué)中我通過(guò)讓學(xué)生朗讀課文、觀察圖片等方法，在理解、熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述的訓(xùn)練，水到渠成，學(xué)生在交流的同時(shí)，我隨時(shí)注意語(yǔ)言的點(diǎn)撥。比如說(shuō)，在幫助學(xué)生復(fù)述劃船的樣子時(shí)，我出示了花船的圖片，讓學(xué)生看著說(shuō)，效果比較好。在學(xué)習(xí)進(jìn)行搖花船這一民間活動(dòng)時(shí)有哪些必須統(tǒng)一的和不必須統(tǒng)一的規(guī)定時(shí)，我注意在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上提煉出要點(diǎn)并板書，讓學(xué)生借助板書進(jìn)行復(fù)述。一篇課文學(xué)完，不光要使學(xué)生了解課文的內(nèi)容，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷的訓(xùn)練，從而把文本的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。學(xué)生在教師的有目的的語(yǔ)言訓(xùn)練的指導(dǎo)下，復(fù)述能力有了一定的提升，復(fù)述全文這一教學(xué)目標(biāo)扎實(shí)地落實(shí)到位。