一、導(dǎo)航臺

課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

你到過大海嗎？你見過海上礁石上的吊腳樓嗎？風(fēng)雨交加的夜晚，讓你孤身一人住在那樣的小屋里，你會害怕嗎？《爺爺?shù)奶J笛》會帶你走進(jìn)一個(gè)充滿詩情畫意而又神秘的氛圍里，感受大海的溫柔與狂暴，體味大自然的美好和人生成長的味道。

文章寫了少年強(qiáng)強(qiáng)到海邊找爺爺，并獨(dú)自在爺爺?shù)男￠l屋里過夜，歷經(jīng)恐懼，在爺爺?shù)牡崖曋凶兊糜赂移饋�，給人以這樣的啟示：要想讓孩子健康成長，就得讓他們經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面，在實(shí)際的鍛煉與挑戰(zhàn)中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。

全文可以分為四部分來理解--

第一部分是第1自然段，寫強(qiáng)強(qiáng)掛念爺爺?shù)男￠l屋。

第二部分是第2~6自然段，寫強(qiáng)強(qiáng)到了爺爺?shù)男￠l屋，并拉著爺爺做了一支蘆笛。

第三部分是第7~10自然段，寫狂風(fēng)暴雨之夜強(qiáng)強(qiáng)在小閘屋里度過。

第四部分是第11~13自然段，寫強(qiáng)強(qiáng)經(jīng)受了考驗(yàn)，懂得了爺爺說的"海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)"的道理。

文章挺長，但我們可以憑借以下的詞句記住全文的脈絡(luò)--

記憶中的小閘屋--小閘屋的快樂時(shí)光--漫長的狂風(fēng)暴雨之夜--在經(jīng)歷風(fēng)雨中成長

怎么樣？對你有啟發(fā)嗎？

二、精品屋

課文精彩片斷欣賞

在強(qiáng)強(qiáng)的想象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千萬點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海邊長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味……

點(diǎn)評：無論是白天，還是黑夜，都是美的。

通過景美、人親突出小閘屋是個(gè)好玩的地方。

【欣賞】

在強(qiáng)強(qiáng)的想象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)多美的地方��！大海遼闊，讓人心胸為之舒暢。海水是碧藍(lán)碧藍(lán)的，就在小屋邊洶涌起伏，或許我們還能聽到海水拍擊礁石的聲音。白天，小屋有海鳥相伴；晚間，星星的影子在水里閃爍，多誘人的海上景色呀！這美麗宜人的自然風(fēng)光真令人陶醉。而在強(qiáng)強(qiáng)的眼里，還有比這更有趣的事，就是爺爺那奇異的折蘆笛的本領(lǐng)，"三折兩卷"，就能做成一支蘆笛，爺爺不是很能干嗎？在空曠的海邊吹起這樣的蘆笛，是一種多美妙的感覺��！婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的音調(diào)，還裹著大海的氣息，最后的省略號里，又留給我們多少的回味和想象！

三、金手指

表達(dá)方法提示：環(huán)境與活動(dòng)相交融

人總是處在一定的環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境會對他產(chǎn)生影響，他的行為、心理等的變化也多由環(huán)境的改變而發(fā)生，所以當(dāng)我們做寫人的文章時(shí)，出對他本身的行動(dòng)等進(jìn)行描述之外，還應(yīng)對環(huán)境的變化進(jìn)行敘述，把兩者結(jié)合起來，使文章生動(dòng)可感，使讀者理解文章中的人物特點(diǎn)。這篇《爺爺?shù)奶J笛》中第8自然段到第13自然段把環(huán)境和人物活動(dòng)緊密融合在一起，寫得生動(dòng)而扣人心弦。

你看，第8自然段寫大�？衽�了，海風(fēng)呼嘯，小閘屋也在風(fēng)浪中搖擺，這種環(huán)境下，強(qiáng)強(qiáng)有什么反應(yīng)呢？他"裹緊被子，蜷縮成一團(tuán)，"大聲喊著爺爺。你能感受到他內(nèi)心的恐懼嗎？當(dāng)"又一個(gè)大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎"時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)"嚇得鉆進(jìn)被窩，連大氣也不敢透。"海浪一陣陣襲來，一點(diǎn)也沒有平息的意思，在這暴雨之夜，強(qiáng)強(qiáng)緊張、焦急了，于是他想去找爺爺，可大風(fēng)和茫茫黑夜把他又逼回了被窩，讓他在害怕中煎熬。文章就這樣一邊描述環(huán)境，一邊把這種環(huán)境下強(qiáng)強(qiáng)的反應(yīng)展現(xiàn)出來。后來，風(fēng)濤逐漸平息，強(qiáng)強(qiáng)聽到了蘆笛的音響，他的恐懼也消失得一干二凈，覺得自己變得勇敢起來。

現(xiàn)在讓我們再回顧這幾個(gè)自然段，想想環(huán)境的描寫和人物活動(dòng)之間的關(guān)系。如果不寫環(huán)境的變化，而只有強(qiáng)強(qiáng)的反應(yīng)，作為讀者你能對強(qiáng)強(qiáng)的舉動(dòng)有所理解嗎？肯定不能。而如果只寫環(huán)境卻不寫強(qiáng)強(qiáng)在這環(huán)境里的反應(yīng)，文章也就缺乏了生活的氣息。而兩者的完美結(jié)合，使得我們仿佛來到了海邊的小閘屋，親身體驗(yàn)著狂暴的風(fēng)雨之夜，感受著強(qiáng)強(qiáng)的心理變化，和他一起緊張、焦急、害怕，一道企盼，經(jīng)歷成長。因此，當(dāng)我們有機(jī)會寫某一環(huán)境下的人物時(shí)，千萬不要忘了可以借鑒這篇文章的寫法，把環(huán)境的變化和人物的活動(dòng)交融在一起，使人物的活動(dòng)變化擁有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、益智園

創(chuàng)新與實(shí)踐

1、文章最后說強(qiáng)強(qiáng)覺得自己變得勇敢起來，并想起了爺爺平時(shí)愛說的一句話，如果幾天以后，強(qiáng)強(qiáng)又獨(dú)自一個(gè)人在小閘屋面臨風(fēng)暴的洗禮，他會有什么反應(yīng)呢？請你展開想象，以《又一個(gè)風(fēng)雨之夜》為題，寫一篇短文。（提示：可以借鑒文章第8自然段到結(jié)尾的寫法，具體寫出環(huán)境的不同變化和強(qiáng)強(qiáng)的反應(yīng)）

2、課文第1自然段前半部分描繪的自然風(fēng)光真美啊，你能想象著用畫筆將它們畫下來嗎？試試看--

附：課后習(xí)題4提示：

是說要經(jīng)過大風(fēng)大浪的鍛煉，才能使人的意志變得堅(jiān)強(qiáng)起來，從而健康、茁壯地成長。

課后習(xí)題5提示：

自然環(huán)境的句子--

例：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千萬點(diǎn)螢火閃閃爍爍。

人物心理的句子--

例：強(qiáng)強(qiáng)焦急起來，他想："爺爺呢？爺爺在哪里？"