生默讀課文

師：默讀后，劃出讓你感動(dòng)的句子。

生：（1）走哪兒條路呢？……熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。

（2）昂首挺胸……共產(chǎn)黨萬(wàn)歲。

師：認(rèn)為劃的不全，想補(bǔ)充的請(qǐng)舉手。（宋老師能及時(shí)調(diào)控課堂）

生：（3）頓時(shí)石頭象……向敵人頭上砸去

（4）……臉上露出了勝利的喜悅

（5）馬寶玉拔出手榴彈……

（6）班長(zhǎng)馬寶玉用石頭砸

……

師：小組交流一下，抓住重點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)你為什么受感動(dòng)？

師注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞的理解來(lái)認(rèn)識(shí)人物的高貴品質(zhì)，理解與朗讀結(jié)合比較緊密。

(交流)①猛地舉起②"同志們，用石頭砸!" (個(gè)別讀→評(píng)(大聲、重音)→師范讀一齊讀)

班長(zhǎng)斬釘截鐵……走這兩條路，對(duì)連隊(duì)和人民群眾有什么結(jié)果？這條路是班長(zhǎng)選擇的五位壯士是什么態(tài)度？

句子對(duì)比；

(1)石頭像雹子一樣，帶著……帶著……向敵人頭上砸去。

(2)石頭向敵人頭上砸去。

(自由讀→比較不同→書上為什么用第一句)

師出示多媒體課件（電影片斷），看后你想說(shuō)什么？

生看完后，談的體會(huì)更深刻了。

評(píng)：宋老師為了達(dá)到語(yǔ)言訓(xùn)練和情感熏陶的互涵共振，為此，她全身心地投入，借助精心設(shè)計(jì)的電教媒體，努力創(chuàng)設(shè)與課文一致的情感氛圍，讓學(xué)生入境動(dòng)情，他們會(huì)為"猛地舉起"石頭的動(dòng)作而感動(dòng)；會(huì)從"同志們，用石頭砸"中悟到"五壯士要與敵人血戰(zhàn)到底的決心"；會(huì)從"喜悅"、"昂首挺胸"、"像沖鋒"、"砸碎"等這些詞語(yǔ)里體會(huì)到五壯士壯麗的內(nèi)心世界，英勇豪邁的壯士氣概。