《桂林山水》一文中，那描寫漓江水的生動(dòng)優(yōu)美的排比句在多少讀者的腦海中留下了深刻的印記已是數(shù)不勝數(shù)。我?guī)ьI(lǐng)著自己的學(xué)生一邊入情入境的朗誦著清新的語句，一邊暢游在漓江之上。在這一課的教學(xué)中，了解排比句的寫法及仿寫例句是一個(gè)重點(diǎn)。但我沒想到，它也是一大難點(diǎn)�？春⒆觽儽憩F(xiàn)出來的吃力勁，我還真有些犯愁。是不是范圍太大，他們反到覺得無從下手呢？如果是這樣，我為他們提供幾個(gè)語境試試。

于是，我想出了以下幾個(gè)語境：

1、花壇里的花真……啊；

2、夜空中的星星真……�。�

3、地上的雪真……啊；

4、高空中的太陽真……�。�

孩子們針對這幾種事物都迅速的想到了各自的特點(diǎn)：花可以從“多，美，紅，香”幾個(gè)角度來描寫;星星可以從"亮，多，美”等角度來描寫；雪可以從“厚，軟，白，涼"等角度來描寫；太陽可以從“紅，熱，大，亮”等角度來描寫；再次練習(xí)時(shí)，孩子們都寫出了自己滿意的排比句。孩子的迷茫就像是無法找到正確的方向，此時(shí)，我想，他們最需要我們做的就是幫他們點(diǎn)亮一盞指路的明燈。哪怕這光是極其微弱的。