師：同學(xué)們，煙臺(tái)的海在冬天是怎樣一幅獨(dú)特的景觀呢？各自小聲朗讀第二自然段。找出寫海的句子。

生讀寫海的句子。

師：這幾句話分別寫了海的哪幾方面的什么特點(diǎn)？

生：寫了海面的凝重，海浪的洶涌。

師：海浪是如何得洶涌？各自讀第三句，細(xì)細(xì)體會(huì)。

生：涌浪像小山似的，又像千萬(wàn)頭暴怒的獅子。

生：它們前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪丁?/p>

師：你們知道“前赴后繼、鍥而不舍”是什么意思嗎？

生：“前赴后繼”指前面的人奮勇向前，后面的人緊跟上去，形容英勇斗爭(zhēng)，勇往直前�！板浂�不舍”形容堅(jiān)持不懈。

師：海浪如此撲向堤岸，結(jié)果怎樣？

生：濺起……發(fā)出……有時(shí)竟把……掀到……

師：同學(xué)們，這里有好幾個(gè)表示數(shù)量的詞，請(qǐng)你找出來(lái)，讀一讀，想想這樣寫有什么好處？

生：“千萬(wàn)頭、數(shù)丈高、數(shù)百斤、幾十米遠(yuǎn)”，有了這幾個(gè)詞，讓人們更加確切地知道海浪的高度及力度。

師：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，讓我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)一下當(dāng)時(shí)的壯觀景象。（播放錄象，讓學(xué)生對(duì)洶涌的海浪有個(gè)切身的感受。）

師：同學(xué)們，讓我們一邊想象，一邊用朗讀來(lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的景象。

學(xué)生各自準(zhǔn)備，再匯報(bào)朗讀

師：這些同學(xué)讀得都很好。那你們?cè)敢庾屵@壯觀的海景留在記憶里嗎？試著背誦這一段話。

學(xué)生有感情地背誦。

[解讀]

指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。但這篇課文的篇幅又比較長(zhǎng)，要讓學(xué)生一下子背出來(lái)確實(shí)不大可能，特別是那些學(xué)習(xí)困難生。那么怎樣才能使學(xué)生更快背出來(lái)呢？方法之一就是朗讀激趣。朗讀是背誦的基礎(chǔ)和前奏，教給學(xué)生朗讀技巧，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，是提高背誦效率的關(guān)鍵。在這個(gè)教學(xué)片段中，教師先用“品詞析句”的教學(xué)方法，幫助學(xué)生感悟煙臺(tái)的海在冬季有種獨(dú)特的美。然后再配上有關(guān)洶涌的海浪的錄象，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，來(lái)試背這一段。因而背誦的速度較之平日有了提高。