《兩個鐵球同時著地》中有這樣一句：“伽利略帶著這個疑問反復(fù)做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了�！边@個句子我認為存在著語意重復(fù)的毛病。“反復(fù)”指一遍又一遍，多次重復(fù)，而“許多次”同樣是這個意思，“反復(fù)”與“許多次”放在一起，語意就重復(fù)了。不知我這個想法是否正確？

江蘇省江都市實驗小學 石曉瑛

“反復(fù)”與“許多次”從表面上看，意思的確差不多，放在一起似乎是重復(fù)的。

語意重復(fù)是語言運用上的一種毛病，讀后使人感到羅唆、累贅、不簡潔。但有時候，一些意思差不多的詞語放在一起，我們并不感到羅唆重復(fù)，反而覺得能夠起到強調(diào)的作用。比如，人教版六年制語文第七冊“基礎(chǔ)訓練4”中有這樣一個要求修改語病的句子：“漫山遍野到處都是果樹�！薄督處熃虒W用書》要求去掉“到處”。其實這里的“到處”是起強調(diào)作用的，不能視為與“漫山遍野”重復(fù)；如果刪去“到處”，句子就失去了強調(diào)的意味。在以美國為首的北約轟炸南斯拉夫期間，報紙上�？吹竭@樣一句話：“世界各地到處可聽到反對北約轟炸南斯拉夫的呼聲。”你如果要求人家刪去“到處”二字，人家一定不答應(yīng)。

意思相近甚至相同的詞語放在一塊兒能起強調(diào)作用的例子是舉不勝舉的，如“沒有開學之前”(強調(diào)沒有開學)、“出乎意料之外”(強調(diào)出乎意料)、“差點兒沒有摔倒”(強調(diào)差點兒摔倒)、“親眼目睹”(強調(diào)親眼看到)、“唯一的一個”(強調(diào)只有一個)等等，它們都沒有給人們帶來羅唆、累贅的感覺，所以不少人都喜歡這樣用。

“反復(fù)”與“許多次”放在一起，同樣也有強調(diào)的作用，因此平時經(jīng)常能看到或聽到“多次反復(fù)”“反復(fù)多次”“反復(fù)說了多次”“反反復(fù)復(fù)地做了一遍又一遍”等說法�！百だ�略帶著這個疑問反復(fù)做了許多次實驗”，正由于加進了“許多次”三字，才充分強調(diào)了伽利略嚴肅、認真、求實的科學態(tài)度。教學這個句子時，教師可以采用“抽去法”讓學生體會抽去“許多次”后與原句在表達上有什么差異。通過這樣的引導，學生一定會領(lǐng)悟到，“許多次”三字用在這里，非但不顯得重復(fù)，反而能起到強調(diào)的作用。當然，如果在無需強調(diào)的地方用上了語意重復(fù)的詞語，就應(yīng)該判為病句。如：“老師多次反復(fù)教育我們要好好學習�！边@一句中應(yīng)去掉“多次”或“反復(fù)”，因為這里沒有強調(diào)的必要，在情境上缺乏需要強調(diào)的修辭基礎(chǔ)。