教材說明

本課是兩首古詩�！兜躯X雀樓》的作者是王之渙。全詩四行兩句，前兩行是詩人登上鸛雀樓看到的：太陽靠近山頭，慢慢地落下去了，黃河水正奔騰澎湃，向著大海流去；后兩行是作者由景想到的：要想憑借自己的眼睛看到更遠(yuǎn)的景物，就要再登上一層樓。這首詩描繪出萬里山河雄渾壯麗的景象，并揭示了“站得高，看得遠(yuǎn)”這一哲理，表達(dá)了作者奮發(fā)向上的精神�！豆爬试滦小肥抢畎椎囊皇自�，全詩原16行，課文節(jié)選其前4行。詩句的意思是：年幼時不認(rèn)識月亮，稱它為白色的玉盤。它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在夜空云間。作者以神話般的想象，贊美了月亮的美妙、神奇。

為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，每首古詩都配有插圖。第一幅插圖畫的是詩人在鸛雀樓上登高望遠(yuǎn)。第二幅插圖畫的是一輪圓圓的皎潔的月亮。第三幅插圖是詩人年幼時疑望高空的月亮。教學(xué)時，要注意發(fā)揮插圖的作用。

課后編有兩道練習(xí)題。第1題是朗讀、背誦課文。第2題是寫字練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)是識字和朗讀、背誦課文。從閱讀中悟出“站得高，看得遠(yuǎn)”的哲理，從讀中感受到月亮的美妙與神奇。

教學(xué)目標(biāo)

1 認(rèn)識“登、樓、依、盡、入、窮、千、層、朗、識、玉、盤”12個生字。會寫“入、千、玉、識、行、河、黃”7個字。

2 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理，感受月亮的美妙與神奇。

教學(xué)建議

（一）課前準(zhǔn)備

生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖或多媒體課件。

（二）識字、寫字

1 識字

初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫出本課的生字，并借助拼音反復(fù)讀，記住讀音。要求認(rèn)識的12個生字中，“登、層、朗”的韻母是后鼻音，“盡、盤”的韻母是前鼻音，“樓、朗”的聲母是邊音，“識”的讀音“shí”，不是“sí”。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字時，要啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。如用區(qū)別字形法來識字“入——人、千——十”。用熟字加部件法記憶字形：“識”由熟字“只”加部件“讠”構(gòu)成；“依”由熟字“衣”加部件“亻”構(gòu)成；“層”由熟字“云”加部件“尸”構(gòu)成�！暗�、朗”等字筆畫較多，可用拆字法來記憶。

2 寫字

在學(xué)生認(rèn)真觀察田字格范字的基礎(chǔ)上，可重點(diǎn)指導(dǎo)：

“入”：第一筆撇略低，起筆在豎中線上；第二筆捺要蓋在撇上，兩筆相連，不要寫成“八”。

“行”：上撇較短，下撇稍長，豎對準(zhǔn)上撇中部，從下撇起筆。

“黃”：草字頭的下面還有一長橫；中間是“由”，不是“田”；下面將“八”的捺改為點(diǎn)。

（三）朗讀、背誦指導(dǎo)

讀《登鸛雀樓》時，要讀準(zhǔn)字音，理解詩句時，聯(lián)想自己登高遠(yuǎn)眺的情景，看課文的插圖，想象自己正站在鸛雀樓上，眺望落日河水，把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來。注意讀出詩句的節(jié)奏和突出“盡、流、樓”的韻味。

讀《古朗月行》時，可借助掛圖或多媒體課件，想象自己在寧靜的夜晚面對圓月欣賞的情景，語速稍慢些。聽老師范讀或聽錄音的朗讀，再反復(fù)練習(xí)，注意讀出節(jié)奏與韻腳。

（四）感悟、理解

1 《登鸛雀樓》

（1）教學(xué)前，可先讓學(xué)生看圖，說說詩人站在什么地方，然后提問：詩人看到了哪些景物？結(jié)合問題讓學(xué)生讀前兩行詩，明白這兩行詩描寫了太陽貼著遠(yuǎn)山漸漸地從空中沉落，河水經(jīng)過大地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向海里奔流的壯觀景象。

（2）在了解前兩行詩意的基礎(chǔ)上，老師再提問：看到這樣的景象，詩人想到了什么呢？要求學(xué)生帶著這個問題讀后兩行詩，從而懂得“站得高，看得遠(yuǎn)”的哲理，體會作者奮發(fā)向上的精神。

2 《古朗月行》

（1）教學(xué)前，先讓學(xué)生觀察插圖，看看月亮像什么，再來讀古詩，了解作者眼里的月亮又是什么樣的。從而感受到詩人小時候?qū)υ铝恋恼J(rèn)識是非常有趣的，體現(xiàn)出他的天真與可愛。

（2）讀懂了前兩行詩，再讓學(xué)生讀后兩行詩，說說詩人又把月亮比作了什么。使學(xué)生明白：在詩人小時候看來，月亮既然能飛懸云上，一定屬于神奇之物，因此便順理成章地疑心它是瑤臺仙境。從而體會到月亮的美妙與神奇，感受到詩人的想象非常美麗、動人。

（五）實(shí)踐活動

1 可組織一次登高的活動，讓學(xué)生說說登高的感受。

2 用自己的話說一說月亮的不同形狀及自己的感受。

3 讀一首描寫月亮的兒歌、謎語、詩歌及《古朗月行》的原詩。

小時不識月，蟾蜍蝕圓影，

呼作白玉盤。大明夜已殘。

又疑瑤臺鏡，羿昔落九烏，

飛在青云端。天人清且安。

仙人垂兩足，陰精此淪惑，

桂樹何團(tuán)團(tuán)!去去不足觀。

白兔搗藥成，憂來其如何？

問言與誰餐？凄愴摧心肝。

(六)教學(xué)時間

本課可安排2課時。

參考資料

王之渙（688—742），唐朝詩人，晉陽（今山西太原）人。其詩善寫邊塞風(fēng)光，意境雄渾。傳世之作僅六首，《涼州詞》和《登鸛雀樓》最為有名。

《語文同步讀本》指導(dǎo)

學(xué)習(xí)本課，可結(jié)合閱讀《語文同步讀本》(一年級下冊)中的《絕句》《鄉(xiāng)村四月》兩首古詩。讓學(xué)生讀一讀，背一背，加深對古詩的感受，培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。