這篇課文寫的是一個煤礦發(fā)生事故后的一個故事。礦工們在隊長的帶領(lǐng)下長期幫助受難工友的家屬，約定每天到去世礦工的妻子擺的餛飩攤那兒吃一碗餛飩，以此來幫助她們一家維持生計，并且長期堅持，同時又嚴(yán)守秘密。

這篇課文有一定的深度，在教學(xué)時，我把握了三個重點，一是想像說話，二抓重點詞理解“12”的作用，三是是關(guān)聯(lián)詞的運用，把課文分成這三個板塊去教學(xué)，層層深入，對學(xué)生的要求也由易到難，使課堂節(jié)奏比較緊湊。

一、抓重點詞理解“12”的作用是本文的難點，本文共有5句這樣的句子。正因為是難點，所以我在設(shè)計時考慮到這一點，就設(shè)計了一個坡度。事先給學(xué)生4個能體現(xiàn)中心的詞語，讓學(xué)生對照選擇，便于學(xué)生理解句意。在指導(dǎo)學(xué)生理解句子時，教學(xué)生答題方法。①讀句子；②找詞語；③圈關(guān)鍵詞說理由；④說作用。但是，學(xué)生在回答不到點子上，固然有緊張的原因，但歸根到底是學(xué)生的思維缺乏有序性。今后我在課堂教學(xué)上一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。二、想像說話。把課后說寫雙通道的題目作為訓(xùn)練抓手：礦工隊長讓遇難礦工的妻子擺個餛飩攤，他會對別的礦工說些什么？我采取的是集體討論的方法，在老師的引導(dǎo)下，你一言我一語，逐漸提拎出說話要點：遇難，生活困難，擺攤，每天都要去吃一碗。媒體出示后，讓學(xué)生串聯(lián)起來講，學(xué)生很快就掌握了，并且懂得了回答問題，想像說話一定要抓住要點，不能雜亂和想當(dāng)然。

三、關(guān)聯(lián)詞的運用。四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了不少關(guān)聯(lián)詞語，如何讓學(xué)生熟練地運用，這篇課文就設(shè)計了結(jié)合回答問題的關(guān)聯(lián)詞運用練習(xí)。圍繞一個意思，用上三個關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……，因為……所以……，如果……就……”談自己對關(guān)鍵詞的理解。這道題的設(shè)計，既讓學(xué)生得到了語言訓(xùn)練，又使所回答的問題降低了難度。