課文說明

有人說過，一個(gè)人如果不能由衷地體會(huì)到父母之愛，他就難以感受人類之愛；如果不能尊重父母的情感，他就會(huì)在日后的生活中，難以尊重別人的情感。盡管父母和子女是兩代人，思想認(rèn)識(shí)存在一定差距，作為兒女也不一定秉承父母之意去生活，可是關(guān)愛、孝順之心不可泯滅。本文講述的就是一個(gè)13歲少年面對(duì)誘惑，經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，最終放棄買鞋的計(jì)劃，轉(zhuǎn)而為日夜操勞辛苦工作的父親買了一雙新鞋的事。表現(xiàn)了父子之間、特別是兒子對(duì)父親的深深的愛。

這篇文章語言平實(shí)，父子之間的對(duì)話簡(jiǎn)單卻耐人尋味。當(dāng)剛剛買過一雙新鞋的兒子不顧父親經(jīng)濟(jì)上的困難，執(zhí)意還要買一雙路夫便鞋時(shí)，父親沒有拒絕，也沒有馬上答應(yīng)，而是說：“孩子，這雙鞋你暫且再穿一天。然后，你仔細(xì)看看同學(xué)穿的鞋。如果你的鞋比其他同學(xué)都差，我就給你買�！边@是在給兒子認(rèn)真考慮的時(shí)間，他認(rèn)為兒子能夠自己決定該做什么，不該做什么。這是對(duì)孩子多大的理解與信任啊。兒子對(duì)父親的愛則是通過一系列心理活動(dòng)表現(xiàn)出來的：“我不由想到爸爸那雙舊鞋，想到許多寒冷的夜晚，他雙腳冰涼地穿過城鎮(zhèn)去給人家修車。他為了全家沒日沒夜地工作，卻從無怨言。一時(shí)間，我心亂如麻，眼前那雙路夫便鞋也在頃刻間變得暗淡無光了。”當(dāng)他用準(zhǔn)備為自己買路夫鞋的錢給父親買了一雙老款式鞋的時(shí)候，他的表現(xiàn)真切地反映了一個(gè)少年質(zhì)樸的心靈。結(jié)尾“爸爸緊緊地抱了抱我的肩頭，開心地吹起口哨，發(fā)動(dòng)汽車駛向了回家的路�！毕蛭覀冋宫F(xiàn)了一幅動(dòng)人的父子親情畫，讓人久久回味。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，積累詞匯。

2.理解課文內(nèi)容，通過人物語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等體會(huì)父子之間含蓄而深摯的情感。

3.有感情地朗讀課文。

4.理解父母的辛勞，關(guān)愛父母，孝順父母，用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。

教學(xué)建議

1.識(shí)字寫字

注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)以下多音字：“寧愿”中的“寧”應(yīng)讀nìng；“勉強(qiáng)”中的“強(qiáng)”應(yīng)讀qiǎng；“削價(jià)”中的“削”應(yīng)讀xuē。8個(gè)會(huì)寫的生字中“慈祥”的“祥”強(qiáng)調(diào)偏旁寫法，同時(shí)與形近字“詳”在字形、字義上進(jìn)行區(qū)別。

字詞學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，課堂上通過學(xué)生朗讀進(jìn)行檢查。字詞的含義要結(jié)合課文語言環(huán)境或聯(lián)系生活實(shí)際加以理解。

2.課文理解

本文語言平實(shí)，深摯的感情都蘊(yùn)含在簡(jiǎn)單而平實(shí)的敘述中。在教學(xué)中建議采取品析與探究相結(jié)合的方式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，自己去感悟文章中蘊(yùn)含的情感。初讀課文，學(xué)生可以用自己所喜歡的方式，如默讀、輕聲讀、與同桌互相讀等。教師可在學(xué)生初讀課文后提問“課文主要講了什么？讀了課文，你有什么感受？”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解各抒己見。因?yàn)閷W(xué)生的“悟”是個(gè)人的、自主的、有個(gè)性的學(xué)習(xí)行為，教師只起引導(dǎo)、點(diǎn)撥、幫助的作用，切忌為了求全、求準(zhǔn)，而扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。深入探究主題時(shí)，教師要正確引導(dǎo)，拋出一些幫助學(xué)生從整體上把握文章的問題�！拔覟槭裁捶艞壗o自己買鞋的想法，而用這筆錢給父親買了一雙鞋？”“我的想法是怎樣轉(zhuǎn)變的？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住相關(guān)語句談一談�！薄罢f說你對(duì)文中主人公或?qū)Ω赣H的看法�！碧骄坎呗�，可指導(dǎo)學(xué)生從詞句中挖掘，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中體會(huì)；探究方式，或復(fù)述、或評(píng)說、或朗讀、或想象補(bǔ)充、或討論等。不過，在學(xué)生展開探究活動(dòng)的同時(shí)，教師要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，以讀悟情，以情促讀，讀出美、讀出情。