“語文百花園七”共安排了五項語文學(xué)習(xí)活動：語海暢游、讀一讀、我的采集本、學(xué)寫留言條、能說會道（夸夸自己）。通過這些活動，進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積極從生活中學(xué)語文、用語文，豐富語言積累，培養(yǎng)閱讀能力、表達(dá)能力和交際能力。

（一）語海暢游

本次“語海暢游”欄目安排了3道題。

第1題讀繞口令，進(jìn)行方音辨正，提高學(xué)生普通話的語音水平，鍛煉口齒。重點是前后鼻韻母的練習(xí)。要先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：讀好“桌、上、著、知、是”等字的翹舌音；讀準(zhǔn)“放、瓶、砰、碰”等字的后鼻音；讀準(zhǔn)“盆”字的前鼻音。連著讀時，要注意前后鼻音的轉(zhuǎn)換，先讀準(zhǔn)，再逐漸加快速度�？梢蚤_展比賽，提高學(xué)生練習(xí)的興趣。

第2題通過“填一填，讀一讀”的形式，用加偏旁的方法復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字。練習(xí)的目的不僅是鞏固識字，而且強(qiáng)化識字的方法，熟悉區(qū)別形近字的規(guī)律，避免錯別字。練習(xí)時，可先讓學(xué)生獨立填一填，再交流、反饋，糾正；接著讓學(xué)生說說是用什么方法完成的；然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，發(fā)現(xiàn)每組字的異同，找出區(qū)別形近字的方法。題目中粉紅色塊中的字，都可以作為聲旁組成新的字。加上不同的偏旁，字的意思不同。有的字，偏旁部首的表意作用比較明顯，利用這一點來區(qū)別形近字，就不易混淆了。

第3題“用字組詞寫句子”，滲透字、詞、句之間的聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生組詞造句的基本功。

（二）讀一讀

本次閱讀的短文是《小諾貝爾》�？上茸寣W(xué)生自讀短文，不認(rèn)識的字或不理解的詞，鼓勵學(xué)生自己查字典解決。再練習(xí)朗讀，質(zhì)疑解疑，在了解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生議一議：小諾貝爾什么地方值得佩服？

（三）我的采集本

本次“我的采集本”編排的意圖在于啟發(fā)學(xué)生課外閱讀，搜集資料，拓展知識�？衫�用學(xué)習(xí)伙伴的提示，了解采集本也可以搜集一些反映我國古代科學(xué)成果的資料�？梢宰寣W(xué)生模仿教材中的學(xué)習(xí)小伙伴，搜集介紹古代科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造的文章；還可以拓寬思路，啟發(fā)學(xué)生提出自己還想搜集哪些方面的材料，想了解哪些方面的知識。要注意組織學(xué)生交流搜集材料的方法。如資料的來源、怎樣查找等。

（四）學(xué)寫留言條

要讓學(xué)生知道在什么情況下寫留言條，留言條在格式上有什么要求。

寫留言條時，第一行先寫明是寫給誰的。要頂格寫，稱呼后面要寫上冒號。另起一行，寫你要告訴對方的事情。開頭空兩個格，語言要簡明，要加標(biāo)點符號。右下方寫清是誰寫的留言條及寫留言條的時間。

學(xué)生會寫留言條后，要鼓勵學(xué)生在日常生活中運用。

（五）能說會道

“能說會道——夸夸自己”是口語交際活動。既是表達(dá)和交際的訓(xùn)練，又是一次自我評價，提高自信心的心理建設(shè)活動。

可在課前布置學(xué)生想一想自己一個學(xué)期來有哪些進(jìn)步。上課時先在小組里說一說，評一評。還要啟發(fā)學(xué)生說出看到自己的進(jìn)步后是什么心情，有什么想法，還有什么打算。

要提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，聽了別人的介紹后，說說自己的想法。

教師在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生清楚、完整地表達(dá)，注意培養(yǎng)學(xué)生聽和說的良好習(xí)慣，做到態(tài)度大方，有禮貌。

在全班學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，可以布置學(xué)生用幾句話寫下自己的進(jìn)步和想法。

語文百花園七課時安排：2—3課時。