現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：主動參與是基于學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要，而不是外在的強迫。在課堂上，學(xué)生因為有了這種內(nèi)在的需要才會主動地學(xué)；因為主動，學(xué)習(xí)活動對他來說才有可能是一種享受，一種愉快的體驗，才有可能促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。在教學(xué)《大象的保姆》這一課時，我始終一情激情，讓生從中獲得積極地情感體驗，從而主動參與學(xué)習(xí)。

《大象的保姆》是一篇略讀課文，課文的故事情節(jié)性很強，情節(jié)描寫也非常生動，三月教學(xué)之前我先給學(xué)生讀了一篇文章《曼谷的小象》，孩子們聽得津津有味，大家對小象的乖巧聽話佩服得五體投地，接著我激情導(dǎo)入：曼谷的小象給你們留下了深刻的印象是因為它的乖巧聽話，今天我還要給大家介紹一頭大象，它有一個好聽的名字叫加芝柏提，發(fā)生在它身上的故事會更讓我們每個人刻骨銘心，你們愿意認(rèn)識這頭大象嗎？緊接著，我有感情地范讀了課文，然后我給學(xué)生留了充足的時間，讓他們選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會，畫出課文中自己最感動的地方，并通過朗讀把自己的感受讀出來，然后進(jìn)行交流。整節(jié)課我始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗和讀書感受，引導(dǎo)學(xué)生將自己否認(rèn)生活體驗積累忽然情感積累轉(zhuǎn)移到文本中，設(shè)身處地地與作者對話，與之產(chǎn)生共鳴，學(xué)生情緒高漲，學(xué)習(xí)積極、主動參與，教學(xué)效果非常好。

愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。學(xué)生只有感興趣，才會主動參與，積極學(xué)習(xí)。所以在設(shè)計教學(xué)情境時，首先應(yīng)考慮學(xué)生的興趣需要，講求情境的生動性。