一、單元教材分析：

本單元的三篇課文分別是《蘋果里的五角星》《最佳路徑》和《人類的“老師”》。這三篇課文都是圍繞“創(chuàng)新”展開的。

《蘋果里的五角星》講的是創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式；《最佳路徑》是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、交給學(xué)生創(chuàng)造力辦法的教育；《人類的“老師”》是人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生子組成的詞語意思。

3、理清本單元課文層次，把握課文整體脈絡(luò)。

4、抓住重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容及寫作特點(diǎn)。

5、懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

6、懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。

7、借助課文具體的語言材料，了解人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。

8、了解一些有關(guān)仿生學(xué)的知識(shí)，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。

三、單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

2、知道格洛培斯的迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么關(guān)系？

3、能借助課文具體的語言材料，了解人類以生物為師的相關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。

四、單元教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

2、通過對課文的學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值，并從中感悟格羅培斯的敬業(yè)精神。

3、弄懂主要的三個(gè)文中例子里人類從生物身上收到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。

五、單元教學(xué)進(jìn)度：

5、蘋果里的五角星兩課時(shí)

6、最佳路徑兩課時(shí)

7、人類的“老師” 兩課時(shí)

習(xí)作2 一課時(shí)

練習(xí)2 三課時(shí)

單元測試2 兩課時(shí)