這是一篇行文優(yōu)美、飽含哲理的短篇小說(shuō)。主要講了強(qiáng)強(qiáng)到海邊爺爺?shù)男￠l屋里，在狂風(fēng)巨浪之夜，獨(dú)自一人歷經(jīng)恐懼，最后在爺爺?shù)牡崖曋凶兊糜赂移饋?lái)的事。因?yàn)檎n文在寫作上很有特色：一是線索分明，以“蘆笛”貫穿全文；二是注意通過(guò)環(huán)境描寫反襯人物的心理變化；三是人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫生動(dòng)形象，富有感染力。教學(xué)本課我是圍繞第二個(gè)寫作特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三部分，以思考題“默讀課文8-10自然段，用自己喜歡的符號(hào)分別畫出描寫當(dāng)晚環(huán)境的句子和描寫強(qiáng)強(qiáng)心理活動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處，這兩者之間的關(guān)系是什么？”貫穿整個(gè)部分，然后組織學(xué)生交流，在老師的幫助下，完成了這一連串的問(wèn)題。由于此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)到位，為下文做了鋪墊，在理解爺爺說(shuō)的“海邊的孩子不沾的海水是長(zhǎng)不大的”這個(gè)句子的含義時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞“海水”“結(jié)實(shí)”來(lái)理解句子的含義，學(xué)生們?cè)谡労�義時(shí)感受頗多，場(chǎng)面熱鬧，發(fā)言踴躍，句句精彩，成了本課教學(xué)中亮麗的一面，很是感動(dòng)。

這節(jié)課不足點(diǎn)是：在理解爺爺這個(gè)人物品質(zhì)的刻畫時(shí)較欠缺。對(duì)強(qiáng)強(qiáng)來(lái)說(shuō)爺爺這個(gè)人物形象在腦海里留下的印象不深，對(duì)蘆笛聲還蠻深刻的。