教材說(shuō)明

這次習(xí)作目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，把看的景物特點(diǎn)和自己的感受寫下來(lái)。習(xí)作貼近學(xué)生生活，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有語(yǔ)文。教材的第一自然段是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察不同自然景物會(huì)有不同的感受，第二自然段是習(xí)作要求。

教學(xué)建議

〔教學(xué)目的〕

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。

2.引導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，并把當(dāng)時(shí)的感受寫出來(lái)。

〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

如何恰當(dāng)?shù)貙懗鲎约旱母惺�、體驗(yàn)或聯(lián)想。

〔教學(xué)時(shí)間〕

建議本課教學(xué)2課時(shí)。

〔操作要點(diǎn)〕

1.文前指導(dǎo)。

課前布置觀察寫觀察日記。教師要激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)、自然條件，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去體驗(yàn)、感受。有條件的班級(jí)，可以領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察。觀察前，要交代觀察方法，如觀察順序，如何抓特點(diǎn)，如何細(xì)心地感受體驗(yàn)，能把感受體驗(yàn)寫出來(lái)。

2.文中指導(dǎo)：激發(fā)寫作的欲望。

⑴課中交流：教師在學(xué)生交流觀察日記時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生言之有序，特點(diǎn)要鮮明，感受要真摯。

⑵指導(dǎo)布局：學(xué)生根據(jù)自己的觀察，構(gòu)思如何作文。擬提綱，修改提綱。

⑶起草作文：集體評(píng)議草稿，修改成文。

⑷抄寫作文。

3.文后指導(dǎo)。

結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)�？偨Y(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足。以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是學(xué)生有一句話一個(gè)詞用得好，也要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

出示兩篇作文：一篇佳作；一篇帶有共性的問(wèn)題。出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法；出示有某些問(wèn)題的習(xí)作，有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題（注意保護(hù)小作者的自尊心）。

4.擴(kuò)展。辦優(yōu)秀作品展，做優(yōu)秀習(xí)作集，向報(bào)刊投稿等（激發(fā)習(xí)作興趣）。