這篇散文是兒童文學(xué)作家金波撰寫的。通過描寫一名小學(xué)生鍥而不舍地尋找幸運(yùn)花瓣——五瓣丁香，最后終于如愿以償?shù)墓适?揭示了幸運(yùn)源于新的發(fā)現(xiàn)，是一種心靈感受的哲理。五瓣丁香是不可能給人們帶來幸運(yùn)的，但專心致志尋找的過程，以及最終發(fā)現(xiàn)后的驚喜，確實(shí)令人感到無比的快樂。

在教學(xué)中，我采用的是從整體把握到重點(diǎn)分析的方法，以人物的心理變化為主線，層次分明。首先圍繞“我”的心情變化及其變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生從整體上初步把握事情發(fā)展的線索。在重點(diǎn)研讀部分，牢牢抓住“我”幾次尋找五瓣丁香花的句子，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟這些重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”在幾次尋找五瓣丁香花過程中跌宕起伏的心情。最后，在明理部分，也就是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勛约浩穱L過的“發(fā)現(xiàn)”的快樂，用心去體會(huì)其中的情感，從而受到思想的啟迪。

課堂上，我并沒有按常理出牌，而是要求學(xué)生自己找“我”專心致志找五瓣丁香的句子，劃出句子，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并寫下這些詞語(yǔ)的作用，或從這些詞語(yǔ)中自己體會(huì)到的內(nèi)涵。學(xué)生說了很多，我并不急于出示主要句子，而是傾聽他們說完，讓其他學(xué)生補(bǔ)充，經(jīng)過幾輪補(bǔ)充交流，學(xué)生已經(jīng)說的十分具體、到位了。這時(shí)，我再出示句子，不用多說，學(xué)生自然能體會(huì)出作者的用意，讀出感情，水到渠成。