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春夏秋冬這一板塊是由四首描寫春，夏，秋，冬不同季節(jié)的古詩《春曉》《夏日》《山行》《白雪歌送武判官歸京

教學(xué)建議

（節(jié)選）及回擊天籟的《聽聲》與爭芳斗艷的《花名歌》六篇課文個一個表達組成。本組課文所選的故事都是吟詠司機的經(jīng)典之作，詩人以清新活潑，明朗曉暢的語言描寫司機的瑰麗風(fēng)景，抒發(fā)了詩人醉心自然，寄情自然的情感。

學(xué)習(xí)這組課文應(yīng)該讓學(xué)生了解詩詞是中華民族的自豪和象征。古代詩文是華夏文明的精髓，是傳統(tǒng)文化中的奇麗瑰寶。漢語所固有的音韻和修辭方式構(gòu)成了古典詩詞精粹凝練，音韻和美的特點。閱之，則賞心悅目：讀之，則朗朗上口：誦之，則心領(lǐng)神會，吟之，則意氣飛揚。優(yōu)秀的詩詞作品包蘊厚重，意存高遠，能夠感染人，啟發(fā)人，使人得到美的享受和情感的愉悅。通過對這組詩文的誦讀，可以讓學(xué)生更真切的感受到母語，欣賞母語，熱愛母語。

這組課文不但要我們誦讀，積累古詩詞，它還承載著識字的重要任務(wù)，我們可以在了解詩詞大意，熟讀成誦的基礎(chǔ)上采取定位聯(lián)想的辦法進行識字，也可以通過字理，形聲字，區(qū)別字，猜字謎等多種方法進行識字教學(xué)。

《春曉》這首詩意境悠閑，我們早已耳熟能詳，學(xué)習(xí)時我們要正確流利地朗讀課文，在頭腦中形成故事描繪畫面，達到流利背誦。在讀詩的過程中學(xué)習(xí)生字，特別是要注意象形字“矢”的演變過程，知道“矢”字的本義。

《夏日》的作者范成大是南宋杰出的詩人之一，他寫的詩清麗雅致，題材廣泛，其中田園詩尤為有名，從多方面反映了農(nóng)民的勞動和生活面貌，學(xué)習(xí)時要通過有感情朗讀，感受古詩的畫面，達到流利背誦。

《山行》這首詩形象生動，色彩鮮明，學(xué)習(xí)時要結(jié)合課文插圖，抓住詩人描繪的秋天景色的詞語，知道楓葉和小路的特點。

《白雪歌送武判官歸京》這首詩的作者岑參是著名的邊塞詩人，我們在讀這首詩的時候，眼前定會浮現(xiàn)出自己能感觸到的畫面和場景，一定會與岑參一路同行，我們在學(xué)習(xí)時，一定要帶著感情反復(fù)吟誦，體會詩人苦景樂寫，樂觀向上的生活態(tài)度。

《聽聲》與其說是一首詩，倒不如說是一首輕松歡快的歌。我們學(xué)習(xí)時，要理解作者超然物外，與大自然情景交融的輕松心態(tài)，想一想除了課文中說到的聲音，你還聽到過什么聲音呢？

學(xué)習(xí)《花名歌》要查找有關(guān)兒歌中的各種花開放的時間，反復(fù)朗讀，認識生字，采用多種方法記憶生字，特別要注意“茉”、“芙”的讀音，“吐”在本文讀三聲，“初”是一個會意字，從刀從衣，合起來表示用刀裁剪衣服，是制衣服的起始，本義是起頭。