教學目標

1. 了解比喻句的兩種形式。

2. 積累俗語，了解成語。

3. 能夠清楚、明白地介紹自然風光；并能學習課文的寫法，把景物生動、形象地寫下來。

教材簡析

本次“積累與運用”安排了六個方面的內(nèi)容。

“溫故知新”安排了兩組比喻句，每組前后兩個句子的意思相同，只是有一個詞發(fā)生了變化，這道題旨在引導學生了解比喻方式的多樣性。第一句是暗喻，第二句是明喻。

“語海拾貝”選編了四則描寫中國名勝的俗語，讓學生讀讀背背，激發(fā)其對祖國大好河山的熱愛。

“點擊成語”講了“濫竽充數(shù)”的故事，讓學生從成語故事中受到教育，明白一個沒有真才實學的人，遲早會露餡的。

“口語交際”圍繞本單元的寫景文章，啟發(fā)學生回憶生活中發(fā)現(xiàn)的美的自然景色和奇妙的見聞，并把它清楚明白地介紹出來。

本單元寫景的文章不但詞句優(yōu)美，而且在寫法上給我們提供很好的范例，值得借鑒學習。這次“習作百花園”就給了我們這個練習的平臺。

“自主閱讀園地”選編了《讀不完的大書》，通過自主閱讀，我們可以感受到大自然能教給我們許多知識，是一本讀不完的大書。

建議本課教學用2～3課時。

解讀與提示

＊“溫故知新”：對比兩個句子，學生就能感受到兩句話的相同點是意思一樣，不同點是，一句用的是“是”，另一句用的是“像”。比喻的方式是多種多樣的，判斷一個句子是否是比喻句，主要看是否把一個事物比作了另一個事物。

＊“語海拾貝”：這幾句俗語都是對我國著名景點的贊美。

把蘇杭的美景比作天堂。

黃山的山最美，九寨溝的水最美。

寫出了華山的險。

桂林山水天下第一，陽朔山水桂林第一。＊故事的結(jié)尾點明了成語的意思，請學生結(jié)合文章，聯(lián)系自己說說懂得的道理。

＊注意這次的主題是美麗的自然景色，美的發(fā)現(xiàn)和奇妙的見聞都應(yīng)以學生去過的地方、看到的景色來講。

＊教學時，引導學生回顧學過的寫景文章，鼓勵學生把自己見到的美景用書面文字表達出來，讓讀到他文章的人也能看到那里的景象。

鼓勵學生把自己看到的景色具體地寫出來，注意用上恰當?shù)脑~語，用上比喻等修辭的手法。

＊教學時，引導學生運用所學的閱讀方法自讀自悟短文。

＊“廣袤”：廣闊、寬廣。也指土地的長和寬（東西長度叫“廣”，南北的長度叫“袤”）。

遐想：悠遠地思索或想象。

＊搖曳：搖蕩。

＊文章小結(jié)出：大自然是一本非同平常的大書。鼓勵讀者要走進大自然去學習。

一

（一）溫故知新

1. 出示課文中出現(xiàn)過的兩個句子，讀一讀。請大家區(qū)別一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？

2. 談發(fā)現(xiàn)。

3. 小結(jié)，說說還可以換上哪些比喻詞，使句子的意思不變。

（二）語海拾貝

1. 學生自讀四則俗語。

2. 讀完后談體會。

3. 你還知道哪些贊美某個地方的、言簡意賅的俗語？說給大家聽一聽。

（三）點擊成語

1. 學生默讀提供的材料，讀完后復(fù)述故事。

2. 說說你知道了什么道理。

3. 能用這個成語說一句話嗎？

（四）自主閱讀園地

1. 請大家默讀《讀不完的大書》。

2. 交流自學情況。

3. 再讀短文，積累好詞佳句，可先勾畫，再摘抄。

二

（口語交際：美麗的自然景色）

（一）教學目標

1. 能用普通話清楚、明白地介紹自己印象最深刻的美景或奇妙的見聞。

2. 能認真傾聽別人的發(fā)言，并能從中吸取別人的好詞好句，或者好的表現(xiàn)方法。

3. 能接受別人的建議，養(yǎng)成向人請教、與人商討的好習慣。

（二）教學準備

課前教師請同學回憶自己心目中的美景，可以帶那個地方的有關(guān)資料。

（三）教學過程

1. 自讀題目，理清要求。

（1）默讀題目，說說這次“口語交際”的內(nèi)容。

（2）提出注意點：這次是講美麗的自然景色，奇妙的見聞也應(yīng)圍繞你所選擇的景點。

2. 小組活動，交流點撥。

（1）請在小組內(nèi)交流，每組選派一名代表上來介紹。

（2）交流。適時點撥同學們在說的過程中的不足處。引導他們介紹那個地方要按一定順序，注意要展現(xiàn)那個地方的特點。

3. 總結(jié)。

美麗的景色需要大家用美好的語言來描繪，希望大家能用上自己積累的好詞佳句，讓自己眼中的美景能引起大家的共鳴，和大家共同分享。

三

（習作百花園）

（一）教學目標

1. 能把自己看到的美景生動、形象地寫出來。

2. 能生動形象地展現(xiàn)大自然的美景。

（二）教學準備

搜集有關(guān)寫景的好詞佳句。

（三）教學過程

1. 讀題，明確要求。

2. 引導大家回憶自己印象中最美的自然景色。拓寬學生的視野。

3. 小結(jié)，自然景色是天然形成的，山水樹木都是我們極好的作文素材。

4. 教師點撥寫法，我們既可以采用總分的形式，也可以按照一定順序，還可以像照相那樣，選取你認為最值得寫的鏡頭組合在一起……總之，形式是多樣的。

5. 學生習作，教師相機指導。

6. 同桌交換習作，互相欣賞，提出意見和建議。

7. 自我修改完善。

8. 全班賞析成功習作。

（祝升 王華）