教學目標

1. 自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關詩節(jié)。

3. 能聯(lián)系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內(nèi)容，從中感受新年的新意和生機，激發(fā)學生對生活的熱愛和珍惜之情。

教學準備

教師：選取幾段優(yōu)美的音樂，準備配樂朗誦。

學生：搜集有關新年的詩歌。

教材簡析

大自然帶來了春的氣息，也換上了新的容顏。我們手上一切都是新的。大家又可以在一個新的起點上計劃自己的未來，珍惜這美好的日子，踏踏實實地邁出每一步。作者用優(yōu)美的詩句、濃郁的情感為我們翻開了新的一頁。

全詩共有5節(jié)，分作兩大部分。第一部分（1～3節(jié)），寫了新年的新氣象。第二部分（4～5節(jié)）用激勵性、鼓動性的語言給我們描繪了新的一年里新的打算、新的起步。這首詩語句樸實、流暢，極富韻律感，飽含充沛的感情，利于引導學生感受新年那旺盛的生命力，激起他們的熱情。

本課教學重點是：通過有感情地朗讀詩歌，體會詩句的意思，感受新年的新氣息。

建議本課教學用1～2課時。

解讀與提示

＊第1節(jié)：細讀這段，暢談感受，引導學生從河水、燕子的夢想感受到新年蘊涵著的春意，蘊涵著勃發(fā)的生命力。輕輕朗讀前三行，把我們感受到的美好和希望展現(xiàn)出來，再激情地朗讀后兩行，抒發(fā)內(nèi)心的贊美和渴望。

＊第2節(jié)：新年給我們帶來什么？帶著這個問題引讀這一節(jié)，或?qū)ψx這一節(jié)，再說說根據(jù)這段文字你想象到的畫面，引導學生感受新年給我們帶來的新的希望。

這一節(jié)寫出了森林、村莊、城市、廣場呈現(xiàn)出的新氣象。

＊第3節(jié)：新年，我們身邊會有哪些新事物呢？默讀這一段，請學生用自己的話說說。在交流中引導學生感受新年是一個新起點，充滿生機。在暢談后引導學生質(zhì)疑不懂的地方，如：為什么夢像小溪一樣明亮？以此為突破口，感受新年擁有新的希望，由此再誦讀這一節(jié)，把那擁有希望的喜悅展示出來。

＊第4節(jié)：在這美好的時刻，我們該做些什么呢？讓學生用詩句作答。并質(zhì)疑這一節(jié)中的不懂之處�！帮w馳的列車，將載著我們奔向遠方”，指的是什么？在討論后，同學們的意見一定會異彩紛呈，老師適時引導小結，喚起學生對新年的熱愛和激情。

＊第5節(jié)：前兩行把日子比作了珍貴的葉子，告訴我們要珍惜時間，每一天都要過得充實而有價值。如何珍惜呢？引讀后面幾行詩句，讓學生再結合實際說說自己的打算。

＊識字寫字教學：注意“淙”的讀音，是平舌音。書寫指導的重點在“橇”這個筆畫較多的字，引導學生注意三個“毛”字的大小，及第二個“毛”字筆畫的變化。

＊課后第1題：這課的詩句洋溢著激情，當我們誦讀時，應在理解的基礎上讀出自己的感受，進行積累、背誦。

＊課后第2題：旨在引導學生學習感受句子的含義，理解這個句子的關鍵在于了解詩句中的事物所指的實際情況。聯(lián)系上下文，結合已有的生活經(jīng)驗，從文中的數(shù)字中我們就可以知道“葉子”實際指的是日子�！扒啻洹敝溉兆邮钦滟F、美好的，而“誠實”的腳步是暗指我們要腳踏實地地過每一天。

＊課后第3題：是本課的拓展，在學完全文后，暢談自己的打算，既是對本課學習的回饋，也是學生練習表達的平臺。

教學設計參考

一、題目引入，質(zhì)疑問難

1. 讀題，說說你從中了解到什么。

2. 再次讀題，你想知道些什么？

3. 新年到底新在哪里？新年我們會干什么呢？讓我們就帶著這些問題走進課文。

二、讀通課文，整體感知

1. 自由讀課文，想想每一節(jié)詩給我們講了什么。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“淙”、“垛”的讀音。

2. 開火車讀詩句，老師適時點撥容易讀錯的字和詩歌的主要內(nèi)容。

三、細讀課文，感受新年

1. 學習1、2、3節(jié)。

（1）新年新在哪里呢？小聲自由讀這幾節(jié)。思考并勾畫有關詞句。

（2）交流，板書。

（3）對這些新鮮事物有什么不明白的嗎？在交流中注意引導學生感受春的氣息，感受一切都是新的，是多么富有生氣。

（4）感情朗讀這一節(jié),同學互相評議，并相機指導有感情地誦讀。

2. 學習第4節(jié)。

（1）新年，一切都是新的，常言道“一年之計在于春”，我們該如何把握這美好的、充滿希望的時光呢？齊讀第4節(jié)，并思考。

（2）學生交流讀書后的所得和感受。

（3）這一節(jié)中，你認為你還讀不明白的詩句是什么？

（4）理解“飛馳的列車，將載著我們奔向遠方”這句話。

（5）有計劃、有信心、有理想，我們的新年就是我們?nèi)�實踐、去奮斗的起點，“有個好的開頭就成功了一半”，所以讓我們?nèi)缤�詩中所說的那樣去做（再次引導學生有感情地讀這一節(jié)詩）。

3. 結合課后2題、3題學習第5節(jié)。

（1）“三百六十五片葉子”就是（三百六十五天），“葉葉青翠”就是指（每天的日子都是那般美好而富有生氣）。該如何珍惜這珍貴的日子呢？默讀最后一節(jié)。

（2）交流，引導學生體會最后一句話的含義。

（3）小結全詩，有感情地誦讀全詩。

四、配樂朗誦，拓展感悟

1. 配樂朗誦全文。

2. 試背1、2節(jié)詩。

3. 說說自己新一年的新打算。

（張忠 王華）