教學目標

1. 自主學會本課的生字，并能正確書寫。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。

3. 能聯(lián)系上下文理解詞語意思，把握文章的主要內(nèi)容，從中了解九寨溝迷人、獨特的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。

教學準備

教師：搜集有關九寨溝的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準備配樂朗誦。

學生：搜集有關九寨溝的資料。課文用生動優(yōu)美的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗迷人的自然景觀。

教材簡析

全文共有5個段，以總—分—總的形式描繪九寨溝的美景。首尾兩段前后呼應，點明了九寨溝是人間仙境。2～4段圍繞著“仙境”這個主題給我們展現(xiàn)了三幅圖畫。一幅是九寨溝的海子圖，作者通過一串凝練優(yōu)美的詞語，給我們展示了那里的海子形美、色美，名也美。第二幅畫面是九寨溝的山林圖，這幅圖畫作者的著力點僅放在了色彩上，不同的角度山林有不同的顏色，不同品種的樹林有不同的顏色，于是這幅圖就變得瑰麗多姿、絢麗多彩了。第三幅圖是九寨溝的深秋圖，這幅圖畫是靈動的，是變幻無窮的。作者抓住一個“變”字，從天氣、感覺、地貌這三個方面有力地論證了自己的說法——“深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術師�！比�文優(yōu)美的詞匯不勝枚舉，使整篇文章顯得華美而極富感染力，很容易激起學生的喜愛和向往之情。

本課教學重點是：通過有感情地朗讀課文，體會詞句的意思，感受九寨溝的美。

建議本課教學用1～2課時。

解讀與提示

＊第一段：開門見山，直接點明了九寨溝是人間仙境。它是全文的中心句。

＊第二、三、四段從三個方面展現(xiàn)了九寨溝的風貌。第二段介紹的是九寨溝的海子：第一句寫了海子分布廣；第二句用四個簡潔的詞語直接點明了其形狀的特點；第三句既講湖里，又講湖面，同樣用詞概括，給足我們想象的空間；第四句通過一串描寫顏色詞語的排列，讓我們感受到其水的神奇——色彩多；最后點明了海子的名字也美。由于這段大部分都是以簡潔的詞語形式來展示畫面的，所以掃清詞語障礙很重要。朗讀時，想象著讀，將使九寨溝海子的形象更為豐滿。

＊第三段介紹的是九寨溝的山林。這一段所展現(xiàn)的特點很明顯，就是絢麗多彩。通過引讀、對讀等多種形式的讀，讓孩子們感受到它的這一特點。

＊第四段作者用精彩的筆觸給我們介紹深秋九寨溝的變化，特別是不同天氣下九寨溝給人不同的感覺，作者的比喻恰當，十分值得學生欣賞品讀，并可嘗試仿寫。

＊第五段，是全文的總結(jié)句，照應了第一段。在同學們有了前面品讀理解的基礎上，再讀這一句，一定會飽含感情。

＊識字寫字教學：注意“棘”“脊”的讀音在聲調(diào)上的區(qū)別，一個是二聲，一個是三聲。在字形上“棘”與“束”作比較，“棘”沒有封口。書寫時要注意指導“莽”“魔”“斕”，“莽”不要少寫了“點”。引導學生注意各部件的大小比例。

＊課后第一題：讓學生在有感情地朗讀課文的基礎上，背誦有關段落。注意積累文質(zhì)皆美的語句。

＊課后第二題：這道題旨在培養(yǎng)學生的概括能力。在讀通課文后，我們可以抓住每一段的關鍵詞來概括，本文是從海子、山林、深秋的景色來寫九寨溝的。

＊課后第三題：旨在引導學生聯(lián)系上下文來理解詞語。聯(lián)系上文感受到有這么多神奇的色彩之后，“嘆為觀止”的意思也就出來了，就是贊美看到的事物好到了極點�！包c染”是指那色彩各異的樹木和花果，把九寨溝點綴、打扮得絢麗多彩。

＊選做題：這些都是九寨溝的美景。鼓勵學生運用本課學到的詞語進行解說。

教學設計參考

一、激趣引入

出示圖片或錄像，你們知道這里是什么地方嗎？板書課題。學生交流對九寨溝的初步印象，教師相應板書。

二、初讀課文，整體感知

1. 自由讀課文，想想作者筆下的九寨溝是什么樣的。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“棘”、“脊”和“絢”字的讀音。

2. 找出全文中心句，讀一讀。

3. 哪些段具體描寫九寨溝是仙境呢？分小組讀第二到四段，在讀中正音。

4. 齊讀第二到四段，思考分別寫了九寨溝的哪些方面。

三、細讀課文，感受迷人之處

1. 學習第二段。

（1）小聲自由讀第二段，思考：九寨溝的海子給你怎樣的印象？引導學生勾畫書上的重點詞，理解“嘆為觀止”的意思。

（2）交流板書。

（3）有感情地朗讀這一段,同學互相評議，并相機引導背誦。

2. 學習第三段。

（1）讀第三段，思考：這里的山林最大的特點是什么？從哪些地方展現(xiàn)出來的，用自己的話說一說。

（2）引讀表示顏色的詞語，理解“點染”的意思。

（3）齊讀第三段。

3. 學習第四段。

（1）讀第四段，邊讀邊勾出最精彩的句子。

（2）學生交流、討論，知道作者從三個方面寫了九寨溝的變化之美，展現(xiàn)了深秋九寨溝的奇美。

（3）練習朗讀。相互引導背誦。

四、配樂朗誦，強化感悟

1. 配樂朗誦全文。

2. 暢談此時對九寨溝的感受，完善板書。

3. 齊讀最后一句，引導學生的情感更上一層樓。

五、練習書寫

練習寫生字，理點指導“棘”、“莽”、“脊”、“魔”和“斕”字的筆順筆畫。

參考資料

☆九寨溝

被譽為“童話世界”的九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州境內(nèi)的九寨溝縣中南部，因景區(qū)內(nèi)有荷葉、樹正、則渣洼等9個藏族村寨而得名。游覽區(qū)海拔2 000米至3 100米，氣候宜人，冬無寒風，夏季涼爽，四季美麗，是世界上旅游環(huán)境最佳的景區(qū)之一。九寨溝風景名勝區(qū)于1992年被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，2000年評為中國首批aaaa級景區(qū)。

九寨溝集翠海、疊瀑、彩林、雪山和藏族民俗文化于一體，原始和天然是它的個性和特征。在景區(qū)的樹正溝、日則溝和則渣洼溝“丫”字形溝內(nèi)，分布著114個翠海、47眼泉水、17群瀑布、11段激流、5處鈣化灘流和9個藏寨。景區(qū)面積1 320平方千米，原始森林3萬公頃，原生物種2 576種，有大熊貓、金絲猴、獨葉草等國家保護的動植物幾十種。

九寨溝的水是九寨溝的靈魂，因其清純潔凈、晶瑩剔透、色彩豐富，故有“九寨溝歸來不看水”之說。水、倒影、石磨、藏寨、經(jīng)幡和藏羌歌舞等，構(gòu)成了九寨溝獨特的旅游文化。