第七單元 哲理故事

一、單元教材分析

第七單元的文化主題為“哲理故事”，編排有古詩(shī)二首《九溪十八澗》《一字詩(shī)》和《綠色的和灰色的》《撈月亮》《蕭伯納和小姑娘》三篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，甚至對(duì)我們教了多年低年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)嶄新的內(nèi)容。乍一看這個(gè)文化主題，我們會(huì)有一種茫然而不知所措的感覺(jué)，面對(duì)一年級(jí)的小孩子講哲理，豈不是對(duì)牛彈琴？其實(shí)大家有這樣的想法很正常，如果我們靜下心來(lái)細(xì)細(xì)研讀這幾篇文章，拋開(kāi)自己是成人的觀念，用孩子的眼光、從孩子的視角去解讀這幾篇文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我們之所以認(rèn)為“哲理”是孩子所不可及的東西，是因?yàn)槲覀冊(cè)谟贸扇说难酃馑伎紗?wèn)題，我們想的是大人眼中的哲理，孩子們當(dāng)然達(dá)不到了。而教材中編寫(xiě)的這幾篇童話(huà)詩(shī)、小故事是在引導(dǎo)孩子們用它們的眼光去發(fā)現(xiàn)、感悟哲理，他們發(fā)現(xiàn)和感悟的是孩子的哲理，他們要認(rèn)識(shí)的是孩子眼中的世界。這樣一來(lái)，哲理就不再是高不可攀的了。所以，我們?cè)诮虒W(xué)這一單元時(shí)，定位一定要準(zhǔn)確，教師要時(shí)刻把自己當(dāng)成孩子來(lái)思考問(wèn)題：《綠色的和灰色的》一文中我們大人的思維是小白兔會(huì)用保護(hù)色，而在孩子看來(lái)，小白兔就是為了不讓灰狐貍吃掉而想出了好辦法，它是聰明和智慧的象征；《撈月亮》成人的思維是“水中撈月一場(chǎng)空”而在孩子們看來(lái)他們只是犯了一個(gè)可笑的錯(cuò)誤；《蕭伯納和小姑娘》成人的思維是名人和普通人一樣平等，而在孩子們看來(lái)，只是小姑娘和蕭伯納成了好朋友，他們平等相處，玩兒的開(kāi)心。

從以上分析中不難看出，在教學(xué)這一單元時(shí)，我們大可不必畏首畏腳，只要我們把教學(xué)定位在孩子的視角中，困難就會(huì)迎刃而解

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀45個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)18個(gè)生字、認(rèn)識(shí)掌握出現(xiàn)的4個(gè)新部首�！毒G色的和灰色的》中認(rèn)識(shí)“弓”；《撈月亮》一課中認(rèn)識(shí)“王、足”；《蕭伯納和小姑娘》一課中認(rèn)識(shí)“山”。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文，了解感悟文章的主要意思。背誦古詩(shī)二首。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、自主選擇適合的識(shí)字方法識(shí)記字形，逐步達(dá)到獨(dú)立識(shí)字，自主識(shí)字。

2、通過(guò)讀、背、演、說(shuō)、想像等方法理解課文內(nèi)容，感悟簡(jiǎn)單哲理。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

體驗(yàn)課文情感，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦意識(shí)，樹(shù)立人與人之間平等的思想。

三、單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字的能力，書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，逐步達(dá)到美觀。

2、利用多種方法學(xué)習(xí)課文，體驗(yàn)情感、感悟哲理。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，積累語(yǔ)言材料。