這是一篇好文章，下面我既摘要介紹，也作為自己的教后感。

《瑞恩的井》選自北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊第六單元——地球家庭拓展閱讀中的一篇文章。拓展閱讀是對本單元前三篇課文思想內(nèi)容上的補(bǔ)充和升華，本文的內(nèi)容體現(xiàn)了“責(zé)任”，對學(xué)生有極強(qiáng)的教育意義。

《瑞恩的井》講的是加拿大男孩瑞恩，為了能實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望：為處在饑餓、疾病中的非洲兒童打一口井。為此，他不斷努力，終于通過做了四個(gè)月家務(wù)賺到了打井所需的70美元。（完成這篇文章時(shí)，募捐已達(dá)60000元），一個(gè)十來歲的孩子，能夠夢想并在實(shí)際中幫助那些貧窮的人們，這是一種多么高尚的精神啊！這是一篇讓我們深思、反思的文章。

瑞恩能成就一番事業(yè)，是來自三方面的因素：家庭的、學(xué)校的、社會(huì)的。是這三方面成就了一個(gè)孩子。

瑞恩開始做這件事的時(shí)候，是6歲。一個(gè)孩子的力量能有多大？沒有家人和朋友的支持他的夢想不可能實(shí)現(xiàn)。媽媽蘇珊是安大略省公民權(quán)利、文化和娛樂委員會(huì)的顧問。瑞恩的爸爸馬克是一名警察。這是個(gè)普通的五口之家，除了瑞恩，還有哥哥喬丹和弟弟基根。這是一個(gè)官員與警察家庭的小孩身上發(fā)生的故事。官員，警察，在我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，在我們的心目中，素質(zhì)如何？他們的孩子通常是什么樣子的？

蘇珊和馬克認(rèn)真地討論這件事，然后，他們宣布了決定：“我們不能給你這些錢。如果你真的想要，你可以自己賺�！眿寢屧诒�箱上放了一個(gè)舊餅干盒，并為瑞恩畫了一個(gè)積分表，上面有35條線。餅干盒里每增加兩塊錢，瑞恩就可以涂掉一格。媽媽說：“瑞恩，記住，你只能靠做額外的家務(wù)活兒來賺這些錢，你現(xiàn)在每天做的這些可不算�！�

不知道我們的家長看了這段，有何感想？是“太勢利”？“太庸俗”？甚至“太殘忍”？至少，我們的家長不會(huì)讓一個(gè)6歲的孩子去做自己認(rèn)定的正事！

漸漸地，大家都知道了瑞恩的這個(gè)夢想。爺爺雇他們?nèi)齻�(gè)兄弟去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；瑞恩考試得了個(gè)好成績，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)；瑞恩從那時(shí)起不再買玩具……所有收入，都被瑞恩放進(jìn)了那個(gè)舊餅干盒里。

這就是瑞恩家庭的長輩！一群沒有給6歲小寶貝艱苦奮斗堅(jiān)持理想堅(jiān)持愛心的行動(dòng)制造阻力的好長輩們！

6歲！我們的孩子都在做、又能做些什么？

好幾年前的一幕又閃現(xiàn)在我的眼前：一個(gè)周末，我進(jìn)城買書、逛商店，又渴又累之后我自然地走進(jìn)了南門的肯德基店，因?yàn)檫@里我經(jīng)常帶兒子光顧。當(dāng)我一邊吃東西一邊看書時(shí)，旁邊一對母子，一聲比一聲高的聲音吸引了我。只見媽媽看著正在大快朵頤的兒子不斷地重復(fù)著一句話：我有點(diǎn)餓，我有點(diǎn)渴……我有點(diǎn)餓，我有點(diǎn)渴……是媽媽一聲比一聲高的聲音吸引了我的注意。只見兒子正在大口地吃著雞腿，大口地喝著可樂，完全不顧媽媽說話的聲音、媽媽渴望的態(tài)度。其實(shí)一看就明白，媽媽似乎是在教育兒子：要心中有媽媽，要有孝心。面對著眼前這對母子，我真想大聲問一句：這位媽媽為什么不給自己也買一份而不是眼睜睜地看著兒子吃，這本身就助長了兒子的自私心理。換一種教育方式，把你的兒子看成是和你平等的一個(gè)人，而不是家庭中的一個(gè)寶貝，你的孩子心中自然就有了你。在肯德基店里，我看見過很多家長，給自己的孩子買很多很多好吃的，而自己卻只是眼睜睜地看著孩子吃。我始終不明白，我們的家長為什么這么做，是舍不得，還是只有自己的孩子才能享受這等美味？我們把孩子擺在了高高的供品的位置，處在這樣位置上的孩子，還談什么去幫助別人？去獻(xiàn)愛心？

而責(zé)任也許恰恰是我們家長自己！

我們一廂情愿的為孩子安排了唯一的路，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，課堂之外還有各種各樣的輔導(dǎo)班，學(xué)琴，學(xué)英語，學(xué)舞蹈……家長不惜時(shí)間和金錢，陪學(xué)陪練，決不比孩子輕松。我們舍不得讓孩子做家務(wù)，怕他辛苦，怕耽誤他的時(shí)間。我們教給孩子要自我保護(hù)，讓我們的孩子聰明起來，素質(zhì)高起來。但同時(shí)也教給了他自私，以自己為中心。

教師對學(xué)生的影響，也是巨大的，有時(shí)甚至可能影響孩子的一生——人生目標(biāo)的確立和追求。為師者，不可不慎。在下來的故事里，我們看到，這位啟發(fā)瑞恩捐款修井的南茜老師和她的學(xué)校，當(dāng)瑞恩真的行動(dòng)起來后，是她積極地幫助小瑞恩聯(lián)系非洲有關(guān)機(jī)構(gòu)，而不是一笑了之。這是很負(fù)責(zé)任的。

反思自己的教學(xué)生涯，有很多遺憾的地方。尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，我還沒有時(shí)時(shí)做到。今年我所執(zhí)教的六二班，上學(xué)期在個(gè)別學(xué)生的倡議下，學(xué)生自發(fā)地開始收檢塑料瓶，積累到一定數(shù)量，學(xué)生們就把瓶子賣到廢品收購處，賣得的錢上交給我作為班費(fèi)，作為桌椅損壞賠償費(fèi)或購買獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)那些在集體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。對于學(xué)生的這一行為，我應(yīng)該是大力表彰鼓勵(lì)的，但由于我的疏懶，我沒有及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，致使學(xué)生的這一帶有公益性質(zhì)的行為沒有延續(xù)下去，學(xué)生也有當(dāng)時(shí)的熱情高漲變成了淡漠。責(zé)任完全在于我的引導(dǎo)上。本學(xué)期，我決心重獎(jiǎng)那些有愛心、有責(zé)任心的學(xué)生，積極引導(dǎo)他們的任何有益集體的行為。

我班有一個(gè)行為習(xí)慣比較頑固的學(xué)生楊潤新，從小自控能力比較差，時(shí)常和同學(xué)發(fā)生小摩擦，經(jīng)常有學(xué)生告他的狀，但此生品性不壞，在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中都能積極參加，尤其大掃除中，從不惜力。對于這個(gè)學(xué)生，我在管教的時(shí)候還缺乏足夠的耐心和針對性的教育方式，這也是我在教育學(xué)生方面需要磨礪的地方。

還有，瑞恩能“成事”，很大的一個(gè)幸運(yùn)就是這件事上的每一環(huán)都很好地扣在一起，沒有發(fā)生人為的阻滯、歪曲和中斷。一棵幼苗的成長，一件好事的實(shí)現(xiàn)，是需要社會(huì)許多“細(xì)微”“小節(jié)”的共同努力的，也往往是共同作用的結(jié)果。善如此，惡亦如此。

捐款從加拿大各地以“瑞恩的井”的名義寄往“水罐”。

同時(shí)，加拿大國際發(fā)展組織（cida）表示：如果“瑞恩的井”獲得1分錢捐款，他們會(huì)另外捐兩分錢來支持他。加拿大援助救濟(jì)會(huì)（cpar）的烏干達(dá)辦事處工程師吉茲專程飛來加拿大，和瑞恩一起討論如何修建和維護(hù)水井。吉茲帶來了一張單子，列著需要水井的地方。瑞恩問吉茲：能不能把井修在一個(gè)靠近學(xué)校的地方？吉茲仔細(xì)研究一番，告訴瑞恩，有一個(gè)合適的地方，在烏干達(dá)北部奧沃特附近，那里有一所安格魯小學(xué)。

想講兩個(gè)字：認(rèn)真。認(rèn)認(rèn)真真的cida，認(rèn)認(rèn)真真的cpar，認(rèn)認(rèn)真真的烏干達(dá)辦事處工程師吉茲，認(rèn)認(rèn)真真地尊重一名普通兒童。一件事如果能夠神圣，必須是倡導(dǎo)者和執(zhí)行者對這件事的恭敬和真誠，認(rèn)真地對待！

如果不是這樣，而是別的態(tài)度，恐怕就會(huì)有不同的效果。對比一下我們的各種捐助各種基金，有時(shí)甚至連去向都搞不清楚，還不許過問，人心焉得不涼……

又回到那個(gè)海邊小朋友救魚的老話：對孩子善良，我們只有愛護(hù)和支持的義務(wù)，而沒有阻撓的權(quán)力。世上肯定沒有天堂，天上也不會(huì)有；但是我們還是要告訴孩子們：做好人，好人會(huì)上天堂。只要人人都獻(xiàn)出一份愛，這世界會(huì)變成美好的人間。這是教育培養(yǎng)，這是理想引導(dǎo)。

陳原

2007、2