第三單元：課文《天鵝、大蝦和梭魚》《征友啟示》《小貓刮胡子》《小馬過河》和語文百花園三

編寫意圖及特色：

本單元以“明理、團(tuán)結(jié)”為主題編排了四篇文章。由寓言詩《天鵝、大蝦和梭魚》、三篇童話故事《征友啟事》、《小貓刮胡子》、《小馬過河》及一個(gè)《語文百花園》構(gòu)成。

本單元人文性較強(qiáng)�！短禊Z、大蝦和梭魚》是寓言詩，講團(tuán)結(jié)合作的重要性�！墩饔褑⑹隆犯嬖V我們在與人交往時(shí)，既要考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況�！缎∝埞魏�子》告訴我們做事要多動(dòng)腦筋，不能盲目學(xué)著做。《小馬過河》是我們懂得遇到問題，不能光聽別人說，要自己動(dòng)腦筋，親自試一試。在《語文百花園》中，安排了8項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)過程中，要充分重視語言的熏陶、感染作用。在讀中感悟，使學(xué)生明白道理，受到教育。

在本單元教學(xué)中，學(xué)生還將完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.識(shí)字、寫字：能夠認(rèn)識(shí)53個(gè)生字，30個(gè)生字，11個(gè)詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀第十二課。背誦第九課。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)寫字基本功。

4.通過讀詞語，學(xué)習(xí)在語境中分辨多音多義字。

5.認(rèn)識(shí)、分辨數(shù)量詞的不同表現(xiàn)形式。

6.積累語言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

7.培養(yǎng)閱讀能力，豐富語言。

8.學(xué)會(huì)寫日記，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于動(dòng)腦、動(dòng)筆的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

9.通過口語交際，教育學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見，學(xué)會(huì)傾聽他人發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力。

學(xué)習(xí)者狀況分析和教學(xué)建議

本單元學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字部分時(shí)，由于學(xué)生已掌握了一些識(shí)字方法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，采用多種識(shí)字方法記字。教師要把教學(xué)重點(diǎn)放在易寫錯(cuò)的字上。如：迎。走之旁里面注意不能多撇。

學(xué)生們是獨(dú)生子女，由于家庭與社會(huì)的原因，他們愛拔尖，不會(huì)與人交往合作，遇到困難，常常退縮，不善于自己動(dòng)腦筋，依賴性較強(qiáng)。本單元課文以學(xué)生樂見的寓言、故事形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。在教學(xué)中，教師要注意創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)學(xué)生走入文本，讓學(xué)生通過角色扮演或角色換位，進(jìn)行情感體驗(yàn)，走進(jìn)文章主人公內(nèi)心世界，通過師生對(duì)話、生生對(duì)話，在對(duì)話中，引導(dǎo)學(xué)生明白道理，受到教育。進(jìn)行語言文字訓(xùn)練與朗讀訓(xùn)練。教師還要適當(dāng)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展與延伸，創(chuàng)設(shè)新的情境、新問題。在新情境中，讓學(xué)生解決問題，培養(yǎng)分析問題、解決問題及表達(dá)能力，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

單元相關(guān)資源：教學(xué)掛圖、識(shí)字卡片、多媒體課件、朗讀音帶。