１、激發(fā)興趣，調動學生學習的積極性：

從今天起我們就開始學習漢語拼音了，你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟老師讀讀這首小兒歌：“學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話；看誰學得頂呱呱！”

２、采用游戲的形式教學：

漢語拼音對學生來講有的在幼兒園己學過，有的一點兒也沒學過，如何使他們都能學有興趣，教師可以設計游戲方式進行教學，比如：制作一個拼音王國的課件。告訴學生拼音王國里有許許多多的拼音朋友，你們想不想認識它們呀？就這樣帶著學生來到了拼音王國。

３、利用插圖，學好“a o e”的音形及四聲：

結合“a o e”的插圖來幫助學生掌握字母的音形，指導的方法要靈活多樣，講究實效。 利用插圖，借助“啊”、“窩”、“鵝”讀“a o e”的音。通過教師范讀，講發(fā)音要領，學生模仿體會，讀準字母的音。并結合插圖及順口溜幫助記字母的形。在學習四聲時還可以邊讀邊用手勢表示聲調的符號，汽車平走“ā ā ā ā”，汽車上坡“á á á á”，汽車下坡又上坡“ǎ ǎ ǎ ǎ”，汽車下坡“à à à à”。練習時按有序讀、無序讀，兩種形式交替進行。

４、電腦博士指導書寫：

先出示四線三格讓學生認識，然后電腦博士書寫，學生觀察字母是幾筆寫成的？先寫哪一筆？再寫哪一筆？在四線三格的哪個格上寫？在教寫字母時，教師采用一些兒歌或講解的方法進行教學，比如：在教“a”時，先寫左半圓，再寫豎右彎，可結合前面學過的兒歌，要求學生把半圓看成是小女孩的胖臉蛋，豎右彎是小辮子，不要把小辮寫得太長。