１、識字：

⑴生字的認讀要和詞語的認讀緊密結(jié)合，并及時在語言環(huán)境中認讀、鞏固。

⑵對有的學(xué)生來說，課文的14個生字不全是生字，教學(xué)中要有效利用學(xué)生群體中的認知差異，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)認識生字，體現(xiàn)生生互教和因材施教；另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生自主識字。如，認識“本”，可引導(dǎo)學(xué)生借助“作業(yè)本”上的字來識字；認識“奶”，可結(jié)合牛奶包裝袋上的字來識記。

⑶認識生字要重視讀準字音，比如，“商、場、尺”要注意是翹舌音，“作”是平舌音。

２、寫字：

指導(dǎo)“巾、牙、尺、毛”四個字的書寫，要突出筆畫筆順。要引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫要寫在豎中線上，思考像“尺”這樣沒有居中筆畫的字怎樣才能寫得勻稱。要提醒學(xué)生注意，“毛”的第一筆是“撇”，不能寫成“橫”。