【教學(xué)理念】

“所有智力方面的工作都依賴于興趣”，興趣是孩子最好的老師。教師通過(guò)多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，把詩(shī)歌描寫的意境先推到孩子們的眼前，使學(xué)生產(chǎn)生期待，借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，從學(xué)生的體驗(yàn)出發(fā)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)認(rèn)讀９個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。

２、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字的能力。

３、通過(guò)想象月亮像什么，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己見解的能力。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 生字卡片 音樂(lè)伴奏帶

【教學(xué)過(guò)程】（第一課時(shí)）

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文

（出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察大屏幕上畫的是什么時(shí)候的景色）

師：同學(xué)們看見了什么？

生：我看到了星星、月亮…… 師：你們看到的星星和月亮是什么樣兒的？

生：天空是藍(lán)藍(lán)的，星星是一閃一閃的，月亮是彎彎的……

師：你們看，屏幕上的月亮像什么？

生：像香蕉

生：像眉毛

生：像黃瓜

生：像小船

師：讓我們和丁丁一起坐上月亮船，到藍(lán)藍(lán)的夜空去學(xué)習(xí)《小小的船》。（板書：小小的船，生齊讀課題）

（評(píng)析：通過(guò)課件，使學(xué)生初步感知了藍(lán)天星空的美景，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。同時(shí)，卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，自讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。

生：（打開書，讀課文，同時(shí)圈出不認(rèn)識(shí)的生字）

師：說(shuō)說(shuō)你有哪些字不認(rèn)識(shí)。

生：第一行第九個(gè)字。

生：第二行第八個(gè)字。

生：第四行第二個(gè)字……

師：同學(xué)們你們想用什么辦法解決這些生字？

生：我想問(wèn)問(wèn)我的好朋友。

生：請(qǐng)老師幫忙。

生：到查字表里找，拼拼音解決。

師：現(xiàn)在就用你喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，趕快行動(dòng)吧。

生：（用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字）

（評(píng)析：讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用。）

師：讓我們來(lái)做個(gè)猜字游戲吧，（出示游戲課件）每顆星星的后面都有一個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)選取一顆星星，讀讀藏在星星后面的生字。

生：（點(diǎn)名讀生字，并組詞，全班跟讀）

師：生字寶寶回到了課文里，看看你還認(rèn)識(shí)嗎？檢查一下你圈的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？

生：（鞏固生字）

三、有感情朗讀課文

師：你們喜歡這首兒歌嗎，如果喜歡，就大聲的讀出來(lái)，好嗎？

生：（大聲朗讀課文）

師：大家讀的都很美，你想象中夜空會(huì)是什么樣子的呢？誰(shuí)能站起來(lái)給大家有感情的讀一遍？用你的聲音把我們帶到你想象的世界中。

生：（點(diǎn)名讀課文）

師：你讀得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星。還有哪位同學(xué)想讀？

生：（同學(xué)們紛紛舉手，爭(zhēng)著朗讀課文）

師：這篇文章真美啊，老師也想讀一讀。（和同學(xué)們搶著讀）那讓我們用"剪刀、錘子、布"來(lái)決定誰(shuí)先讀吧。 （師輸了，學(xué)生先讀；生輸了，師先讀） 師：誰(shuí)來(lái)給老師/同學(xué)評(píng)評(píng)？

生：（點(diǎn)名評(píng)）

師：你喜歡這篇課文的哪一句？把它讀出來(lái)好嗎？

生：我喜歡第三句“我在小小的船里坐”。

師：為什么喜歡這一句？

生：因?yàn)樽x這句的時(shí)候就好象自己坐在了小船里。

師：還有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句呢？

生：我喜歡第一句，因?yàn)檫@句很美；

生：我喜歡題目，它好聽；

生：我喜歡第二句

生：我喜歡第三句……

師：夜空中的月亮、星星是會(huì)微笑的，你認(rèn)為你讀得會(huì)把它們逗笑嗎？

生：能

師：現(xiàn)在你想怎么讀就怎么讀，看看大家能不能把星星和月亮逗笑。 （伴著音樂(lè)朗讀課文，生讀時(shí)，師演示課件，使月亮微笑）

師：讓我們?cè)囍�背誦一遍兒歌好嗎？你可以站起來(lái)加上動(dòng)作，隨著音樂(lè)帶著表情背誦。

生：（起立，有感情的背誦課文。）

（評(píng)析：在朗讀這一環(huán)節(jié)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，放手讓孩子大膽、快樂(lè)地誦讀，盡情地體驗(yàn)。）

四、學(xué)寫生字

師：（出示課件）同學(xué)們，這些字你還認(rèn)識(shí)嗎？

生：（開火車讀生字：船、坐、里、只、見。）

師：（出示課件，逐個(gè)演示每一個(gè)字）觀察這些字在田字格里的位置，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？

生：“里”。

師：那我們今天就先學(xué)習(xí)“里”字的寫法。（課件演示“里”的筆順）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字在格中的位置，應(yīng)該注意的問(wèn)題。

生：豎要寫在豎中線上

生：最后一橫比其它的橫都要長(zhǎng)

師：在黑板上寫“里”字。

生：（書空）

生：（在田字格中寫字）

師：（個(gè)別指導(dǎo)書寫）

師：讓我們互相看看，評(píng)評(píng)，看哪個(gè)同學(xué)寫的最好。 （將寫得好的字展示給大家看）

五、布置作業(yè)

師：丁丁給同學(xué)們提了個(gè)問(wèn)題“小小的船”指的是什么？你看月亮還像什么？請(qǐng)大家仔細(xì)想想，下節(jié)課我們來(lái)匯報(bào)。