【重慶市渝中區(qū)人民小學(xué)歐陽(yáng)紅梅】

〖利用形象直觀的畫(huà)面、實(shí)物激趣〗

小學(xué)生的思維主要是形象思維，容易在直接的視覺(jué)刺激下引起注意。在教學(xué)中，色彩鮮艷的插圖，形象活潑的卡通人物，引起了學(xué)生的興趣和關(guān)注。

例如，第一課拼音“ａｏｅ”的整幅圖，從一開(kāi)始就把學(xué)生吸引住了。我們先讓學(xué)生自己看、說(shuō)圖上的事物，在他們已有感受的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們的認(rèn)識(shí)，再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)單韻母ａｏｅ的音、形和四聲，使他們?cè)诓恢�不覺(jué)中就進(jìn)行了漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。

【廣東省深圳市南山區(qū)后海小學(xué)徐霜】

〖活化語(yǔ)文激發(fā)興趣〗

六七歲的兒童，特別活潑好動(dòng)，自控力很差，注意力難以持久。實(shí)驗(yàn)教材盡量考慮這些特點(diǎn)，每一課都配有精美的插圖，還編排了一些兒歌，為教師在教學(xué)中，采用不同的形式與方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音提供了廣闊的天地。例如：學(xué)習(xí)ａ、ｏ、ｅ三個(gè)單韻母一課時(shí)，教師可以利用教材生動(dòng)的畫(huà)面，繪聲繪色地講故事：這是個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。一天，太陽(yáng)公公還沒(méi)爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了ａ字歌 ：

一只大公雞聽(tīng)到歌聲也跟著唱起來(lái)：

他們的歌聲引來(lái)了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞，它一回頭發(fā)現(xiàn)了自己在小溪中的倒影，不由自主地ｅ、ｅ、ｅ地大叫，幾只剛剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子跟在后面湊熱鬧……孩子們是最喜歡故事的，沒(méi)有哪個(gè)孩子聽(tīng)了這么美的故事會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。這樣，學(xué)生在輕松的氣氛中認(rèn)識(shí)了ａ、ｏ、ｅ的音和形，又在教師的故事里受到了美的感染。

【廣西壯族自治區(qū)醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)方麗瑩】

〖每個(gè)孩子起拼音字母名字〗

在教學(xué)漢語(yǔ)拼音第一課ａｏｅ時(shí)，我就給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫ａ，一個(gè)叫ｏ，一個(gè)叫ｅ，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。叫ａ的女孩是徐穎，她上臺(tái)后高興地說(shuō)：“小朋友好！我是ａ！你們?cè)敢夂臀易雠笥褑�？”下面的小朋友都大聲地說(shuō)：“ａ，你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥�！”接下�?lái)就到ｏ和ｅ上臺(tái)介紹自己。在這輕松愉快的情境中，學(xué)生很容易就記住了ａｏｅ這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺(jué)得很高興。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，一直到小學(xué)畢業(yè)。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。

〖在聽(tīng)故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音〗

在學(xué)習(xí)韻母“ａｏｅ”及四聲時(shí)，我就以書(shū)中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小朋友、小動(dòng)物門(mén)都起床了。新的一天開(kāi)始了，大家多開(kāi)心�。∏疲�小姑娘來(lái)到河邊的草地上練起了嗓子，ａａａａａ──ａａａａａ──在黑板上出示ａ（我們小朋友也來(lái)唱一唱，就在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透ａ的讀音，練讀ａ）。大公雞也在草地上練起了嗓子，聽(tīng)�。希铮铹ぉぃ铮铮铹ぉぃǔ鍪荆�，多好聽(tīng)啊，大家來(lái)學(xué)一學(xué)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透ｏ讀音，練讀ｏ）。大白鵝在水里快活地游著，看著自己在水里的美麗倒影，不由得也唱起了歌，ｅ──ｅ──，我的身子多么白，我的嘴巴多么紅，我是快樂(lè)的大白鵝（出示ｅ，教學(xué)ｅ）。小河的清晨好熱鬧��！

在讀準(zhǔn)了ａｏｅ以后，再聽(tīng)老師把故事編下去。鴨子阿姨帶著兩只小鴨子聞聲趕來(lái)了（出示 �。�，鴨阿姨邊游邊說(shuō)，這里的空氣真清新，小鴨沒(méi)聽(tīng)清，忙問(wèn)：“啊，你說(shuō)什么？”（出示 á），鴨阿姨再說(shuō)了一遍，小鴨們點(diǎn)頭說(shuō)：“啊，聽(tīng)清了，這里的空氣真好，我們喜歡在這里游泳�！保ǔ鍪� ǎ）小姑娘發(fā)現(xiàn)了鴨子們，停止了唱歌叫起來(lái)：“啊，前面游來(lái)了三只鴨子�！保ǔ鍪� à）在這個(gè)編故事的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生不知不覺(jué)地掌握了四聲的讀法。再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)ａ頭上的四頂帽子，集中練讀四聲。學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)講講的過(guò)程中掌握了ａｏｅ及其四聲的讀法，學(xué)得主動(dòng)積極、興趣濃厚，同時(shí)既訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)話能力，又養(yǎng)成了良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣。

【廣東省廣州從化市街口聯(lián)星小學(xué)李婉萍】

〖改進(jìn)教學(xué)策略，讓兒童在“玩” 中學(xué)語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)〗

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生都是六七歲的孩子，是帶著渴求知識(shí)的火花的，他們還不善于進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果此階段就強(qiáng)迫正襟危坐地思考、像模像樣地分析，那么這點(diǎn)火花很快就會(huì)熄滅。玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂(lè)趣所在，將“玩”引入課堂，使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，我們主要采用了兒歌、游戲、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，縮小幼小銜接的跨度，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。例如《ａｏｅ》一課，我創(chuàng)編了“小河邊，青草地，早晨這里好空氣；妹妹早起練練唱，（唱）ａａａａａ，公雞對(duì)面ｏｏ啼，河里浮只大白鵝，回望倒影ｅｅｅ。Ａ，這里的景色真美麗！”這樣一首兒歌，將情境圖意，字母的音和形整合在一起，讓兒童在說(shuō)、表演這首兒歌的“玩” 中，掌握應(yīng)有的知識(shí)。

【廣東省廣州從化市流溪小學(xué)周婉玲】

〖創(chuàng)設(shè)情境故事，增設(shè)學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中興趣盎然的學(xué)習(xí)〗

比如將所有的拼音教學(xué)課的內(nèi)容串編成一系列拼音王國(guó)歷險(xiǎn)記，每一堂課都在認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)中的新朋友，并經(jīng)歷它們王國(guó)中發(fā)生的種種有趣的故事！學(xué)生學(xué)得可帶勁了! 這樣故事情景式的學(xué)習(xí)很吸引學(xué)生。比如學(xué)習(xí)ａｏｅ是第一課，我就先創(chuàng)設(shè)故事的開(kāi)頭，讓學(xué)生感覺(jué)我們要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的拼音王國(guó)了！先要認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)中最最可愛(ài)的一個(gè)家族！那就是──單韻母！然后用上課文中那有意思的情景圖，請(qǐng)學(xué)生找一找我們的單韻母朋友在哪兒，學(xué)生一定能發(fā)現(xiàn)ａｏｅ的蹤影，我們把它們請(qǐng)出來(lái)！出示ａｏｅ的卡片（最好帶上小手小腿的簡(jiǎn)筆畫(huà)一下就可以），跟它們打招呼就可以引導(dǎo)學(xué)生要有禮貌，一定要把它們的名字叫響亮，并且叫正確，在這個(gè)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生如何正確的發(fā)音。又如創(chuàng)設(shè)一個(gè)花仙子姐姐的學(xué)習(xí)伙伴，帶學(xué)生到花仙子王國(guó)去游覽，但先要過(guò)幾關(guān)，把拼音知識(shí)放在每個(gè)要過(guò)得關(guān)上，讓學(xué)生逐一學(xué)會(huì)弄懂過(guò)關(guān)。

【浙江省麗水市青田縣城西小學(xué)蘭梅紅】

一年級(jí)學(xué)生具有感性認(rèn)識(shí)強(qiáng)，想像力豐富的年齡特征。他們對(duì)于有情節(jié)、可直觀的東西接受較快。

新課程的漢語(yǔ)拼音內(nèi)容每一課都有很漂亮的插圖，我嘗試將所有的拼音教學(xué)課的內(nèi)容串編成一系列拼音王國(guó)歷險(xiǎn)記，每一堂課都在認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)中的新朋友 ，并經(jīng)歷它們王國(guó)中發(fā)生的種種有趣的故事！學(xué)生學(xué)得可帶勁了！比如學(xué)習(xí)ａｏｅ是第一課，我就先創(chuàng)設(shè)故事的開(kāi)頭，讓學(xué)生感覺(jué)我們要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的拼音王國(guó)了！先要認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)中最最可愛(ài)的一個(gè)家族！那就是──單韻母！然后用上課文中那有意思的情景圖，請(qǐng)學(xué)生找一找我們的單韻母朋友在哪兒，學(xué)生一定能發(fā)現(xiàn)ａｏｅ的蹤影，我們把它們請(qǐng)出來(lái)！出示ａｏｅ的卡片（帶上小手小腿的簡(jiǎn)筆畫(huà)），跟它們打招呼，引導(dǎo)學(xué)生要有禮貌，一定要把它們的名字叫響亮，并且叫正確，在這個(gè)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生如何正確的發(fā)音。