一、情境導(dǎo)入、揭示課題

１、同學(xué)們，今天一大早，森林里就熱鬧極了，你們聽(tīng)……（播放動(dòng)物的音樂(lè)）各種小動(dòng)物紛紛跑來(lái)，一齊聚在獅子大王的宮殿前。到底發(fā)生了什么事呢？原來(lái)，今天可不是一個(gè)尋常的日子，今天是小動(dòng)物們召開(kāi)一年一度的比尾巴大會(huì)的日子。

２、小動(dòng)物非常喜歡自己的尾巴，在我們課文中，就有一群可愛(ài)的小動(dòng)物湊在一塊比尾巴！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課比尾巴。（師板書(shū)課題）

３、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察字上的注音，讀的時(shí)候要注意什么呀？（讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)輕聲音節(jié)ba）

４、指生讀課題、齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

學(xué)生借助拼音自由讀課文，找一找12個(gè)生字，圈起來(lái)多讀幾遍。

同桌的小伙伴一塊認(rèn)讀課件展示的12個(gè)字，互相幫一幫，把字音讀準(zhǔn)。

指名讀、小老師帶讀，男女生輪讀。（通過(guò)多種形式的讀，把字音落到實(shí)處，特別強(qiáng)調(diào)易讀錯(cuò)的平舌音、三拼音）

師：老師是偏旁，是字的一部分，可我找不到家了，請(qǐng)你從大屏幕中找出帶有這個(gè)偏旁的字，幫我找找家吧�。◣煶鍪究ㄆ�：八）

生：公，公雞的“公”

師：找對(duì)了嗎？

生（齊）：對(duì)了。

師：謝謝你幫我找到了家，我們以后就是好朋友啦�。ń處熡H切與生握手）

……（略）

師：同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎？

生（齊）：喜歡。

師：小動(dòng)物和我們小朋友一樣，非常喜歡節(jié)日，當(dāng)雪花飄飄，寒冬來(lái)臨的時(shí)候，住在森林里的小動(dòng)物迎來(lái)了它們一年中最隆重的節(jié)日——圣誕節(jié)。

（播放課件：在圣誕快樂(lè)的歌聲中，圣誕老人坐上馴鹿拉的雪車，帶著裝滿禮物的大口袋，從精靈王國(guó)出發(fā)了……）

師：住在河邊的小浣熊因?yàn)榉浅Ｖv衛(wèi)生，吃東西前總要在小河里洗一洗，所以圣誕老人送給它一棵最大的圣誕樹(shù)，樹(shù)頂上還有一顆亮閃閃的星星，不過(guò)要摘到星星，得用蘋(píng)果上的字說(shuō)一句話，你們來(lái)幫助它，好嗎？（出示課件：圣誕樹(shù)）

生：好�。ㄇ榫w高昂）

師：小浣熊開(kāi)始沿著樹(shù)干住上爬，它遇到了第一個(gè)字是“尾”，誰(shuí)來(lái)幫幫它？

生：小狗搖尾巴跑來(lái)了！

師：你說(shuō)得真好！

……（略）

師：小浣熊順利地摘到了星星，高興極了，為了表示感謝，它邀請(qǐng)大家和小動(dòng)物一起玩呢！（播放歌曲《小小動(dòng)物出來(lái)玩》，全班隨音樂(lè)律動(dòng)。）

師：休息之后，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，剛才我們已經(jīng)讀了課文，那你知道有哪些小動(dòng)物參加比尾巴嗎？

生：獅子、兔子、松鼠。

生：公雞、鴨子、孔雀。

（師相機(jī)把寫(xiě)有動(dòng)物名稱的小動(dòng)物的持圖張貼在黑板上）

師：同學(xué)們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？那它們的名字你會(huì)認(rèn)嗎？

生：會(huì)。

（全班齊讀小動(dòng)物的名字）。

師：這六位小動(dòng)物今天也來(lái)到了我們的課堂上，要請(qǐng)同學(xué)們幫它們比尾巴呢。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們吧。

六位帶著動(dòng)物頭飾的同學(xué)上臺(tái)做自我介紹，其它同學(xué)在一起討論動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并把寫(xiě)有“長(zhǎng)“、“短”、“彎”、“扁”、“一把傘”、“最好看”的獎(jiǎng)牌送到相應(yīng)的“小動(dòng)物”手中。頒獎(jiǎng)之后，“小動(dòng)物”逐各介紹自己的尾巴，并把獎(jiǎng)牌貼在黑板上動(dòng)物圖片的下面。

三、指導(dǎo)朗讀

１、生齊讀全文

２、為什么說(shuō)孔雀的尾巴最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生讀好最后一句話。

３、學(xué)生喊咒語(yǔ)：芝麻芝麻，快開(kāi)門吧！打開(kāi)神奇的智慧寶盒，了解小松鼠。（課件展示小松鼠的資料）

４、引導(dǎo)學(xué)生用“好像”說(shuō)話。（課件出示燕子、馬、大象的畫(huà)面）

５、多種形式朗課課文。（三問(wèn)三答，一問(wèn)一答，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)）。

６、表演讀

師：大家這么喜歡小動(dòng)物，那我們一邊讀一邊表演，學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作吧！

學(xué)生一邊讀一邊盡情表演，老師給表演得好的同學(xué)戴上頭飾。

師：大家表演得真棒！那為自己精彩的表演鼓鼓掌吧！

學(xué)生一齊鼓掌，臉上充滿自信的微笑。

四、知識(shí)拓展

師：小動(dòng)物的尾巴僅僅是漂亮嗎？有沒(méi)有作用呢？

生：松鼠的尾巴有降落傘的作用。

生：猴子的尾巴可以抓住樹(shù)枝。

師：大家想不想了解更多的小動(dòng)物尾巴的妙用呢？讓我們一起打開(kāi)智慧寶盒吧！

學(xué)生齊喊咒語(yǔ)，課件展示鳥(niǎo)、魚(yú)、牛、老虎、袋鼠的畫(huà)面，讓學(xué)生了解它們各自尾巴的作用。

師：其實(shí)，真正的科智慧寶盒就掌握在你們自己的手中，只要你們平時(shí)多看多想，一定能學(xué)到更多的知識(shí)。