《比尾巴》是小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的課文。本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)的難點(diǎn)是讀好文中的問(wèn)句。學(xué)習(xí)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”；正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣；了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在本課的教學(xué)中，我力圖體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

１、在游戲中學(xué)習(xí)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)有三種境界：被動(dòng)地要我學(xué)，有目的的主動(dòng)學(xué)，快樂(lè)的自覺(jué)學(xué)。在低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，那么就必須有意識(shí)地開(kāi)展游戲活動(dòng)，在游戲中去鞏固知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。我打算首先通過(guò)課件和教師的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物比尾巴大賽的情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后讓學(xué)生宣讀比賽名單， 巧妙的將識(shí)字和游戲結(jié)合在一起，接著讓學(xué)生宣布比賽內(nèi)容， 學(xué)習(xí)問(wèn)句的讀法，最后讓學(xué)生當(dāng)小評(píng)委， 為動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆＿@樣讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，將激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)限的快樂(lè)。

２、整合教材，分散識(shí)字，突破難點(diǎn)。由于本課的文本第一二段和第三四段結(jié)構(gòu)非常相似，所以我在設(shè)計(jì)本部分的教學(xué)時(shí)，以游戲?qū)�入之后，就開(kāi)始分散識(shí)字， 降低識(shí)字的難度，通過(guò)猜謎語(yǔ)和宣讀大賽名單，學(xué)習(xí)和鞏固生字。然后通過(guò)宣布比賽項(xiàng)目，練習(xí)讀帶問(wèn)號(hào)的句子， 重點(diǎn)指導(dǎo) 好一句“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？”的讀法，然后讓學(xué)生宣讀比賽項(xiàng)目，也就是自己學(xué)讀其他幾句的問(wèn)句。讓學(xué)生在掃清字詞句的障礙之后， 再回頭看書(shū)、讀書(shū)，學(xué)生的讀書(shū)就輕而易舉了。

３、注重課外延伸，將學(xué)習(xí)引向更廣闊的學(xué)習(xí)天空。我打算設(shè)立學(xué)習(xí)型網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和用途 ，這對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不知道是不是有點(diǎn)超前，我想有閱讀能力的可以閱讀文字介紹，閱讀教差的可以看flash。