【導(dǎo)讀】

１、內(nèi)容分析

這首極富有童真童趣的兒歌，用對(duì)話的形式向小讀者介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

課文語(yǔ)言通俗易懂，歡快活潑，課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。

２、教學(xué)思路

對(duì)于小動(dòng)物 ，學(xué)生都很感興趣，也有一定的了解。所以教學(xué)中應(yīng)該積極抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、愉快的氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異精神。根據(jù)課文的特點(diǎn)，本課以識(shí)字為基礎(chǔ)，在學(xué)會(huì)問(wèn)句的讀法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生熱愛(ài)動(dòng)物的感情，形成熱愛(ài)觀察的愿望。

３、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件或掛圖、字詞卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、 認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１種筆畫“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

３、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

一、情境的創(chuàng)設(shè)

處于第一學(xué)段的小學(xué)生，年齡小、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，在理解課文的能力方面有一定的局限性，但是，他們有更多的熱情和“初生牛犢不怕虎”的闖勁，這為他們?cè)诶首x能力的提高上儲(chǔ)備了一定的優(yōu)勢(shì)。

小學(xué)生非常喜歡競(jìng)賽，尤其是和大家一起在課堂上進(jìn)行競(jìng)賽。因此，上課伊始，利用孩子們的這一特點(diǎn)，巧妙的運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫營(yíng)造出一種氛圍──小動(dòng)物要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，來(lái)請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判。果然，這一情境的創(chuàng)設(shè)引起了孩子們濃厚的興趣，激發(fā)他們強(qiáng)烈的好奇心，課堂活了，孩子們樂(lè)啦，而這樣積極寬松的氛圍非常便于教學(xué)活動(dòng)的開展。

二、知識(shí)的發(fā)現(xiàn)

另外，孩子們喜愛(ài)動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物也有一定的了解，這就在一定程度上為本堂課的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。比如：大多數(shù)孩子都見(jiàn)過(guò)公雞、鴨子、猴子、小白兔，即使不常見(jiàn)的小松鼠和孔雀等動(dòng)物也常在圖畫書上見(jiàn)到，因此對(duì)它們的尾巴感到神奇和新鮮的同時(shí)又有一定的了解。當(dāng)說(shuō)到“誰(shuí)的尾巴彎？”“公雞的尾巴彎”等句子時(shí)，大家都會(huì)覺(jué)得很有道理，也不會(huì)感到十分陌生。不過(guò)，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孩子們也許會(huì)對(duì)“小松鼠的尾巴像把傘”有一點(diǎn)不理解。他們也許會(huì)覺(jué)得這里比喻不當(dāng)，這正是我們最希望出現(xiàn)的。因?yàn)樗�不僅說(shuō)明了我們的孩子是細(xì)心的，也是善于思考、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。的確，小松鼠的尾巴不像雨傘，但是卻有類似降落傘的功能，正是這種功能才使它適合在樹木之間穿梭跳躍。因此，教學(xué)到此處時(shí)，可以和孩子一起看松鼠跳躍的錄象，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)這里的“傘”應(yīng)該是指降落傘，而不是我們熟知的雨傘。當(dāng)孩子們通過(guò)自己的觀察找到正確的答案時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們是多么的欣喜若狂。這就在另一角度提醒孩子們，要在以后的生活中隨時(shí)進(jìn)行細(xì)心的觀察。正值孩子們極度興奮的時(shí)候，立即進(jìn)行詞語(yǔ)拓展練習(xí)，“日常生活中什么東西長(zhǎng)？什么東西短？‘扁’用在什么地方？和‘彎’相反的詞是什么？”等真是恰到好處。

三、朗讀的訓(xùn)練

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：要在語(yǔ)文的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們樂(lè)于參與閱讀。一年級(jí)的孩子注意力不容易集中，很容易出現(xiàn)厭煩情緒，因此，朗讀氛圍的創(chuàng)設(shè)和朗讀的指導(dǎo)就顯得尤其重要。本課的問(wèn)句朗讀就是一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)中，教師可以和學(xué)生互相配合，以一問(wèn)一答的形式先進(jìn)行練習(xí)，不過(guò)這時(shí)的問(wèn)句的讀法，教師必須做好準(zhǔn)確的示范。具體做法是：

師生合作以“一問(wèn)一答”的游戲方式，幫助記憶課文并指導(dǎo)朗讀問(wèn)句。

師：誰(shuí)的尾巴短？（師注意特別強(qiáng)調(diào)問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào)。）

生：兔子尾巴短。

生：做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。

生：模仿此句多種形式的讀其他幾句。

師：在問(wèn)句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的意思。

最后，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演讀和賽讀。因?yàn)楹⒆觽冇兄�太多的熱情和足夠�?qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以，此項(xiàng)活動(dòng)將使本課的教學(xué)達(dá)到一個(gè)高潮。

四、拓展練習(xí)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了應(yīng)用語(yǔ)文進(jìn)行交際，因此，根據(jù)本課的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了一項(xiàng)拓展性練習(xí)：

看著給出的尾巴，找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

用“誰(shuí)的尾巴怎么樣”的句式說(shuō)話。

其中，第一項(xiàng)側(cè)重鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力，第二項(xiàng)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

【教學(xué)實(shí)錄】

一、趣味揭題，導(dǎo)入

師：今天，森林里的小動(dòng)物們將要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判，你們?cè)敢鈫�？你想知道他們比什么嗎？大家快�?lái)看一看吧�。ㄕn件顯示小動(dòng)物會(huì)動(dòng)的尾巴。）

二、在多次讀文中識(shí)字與感悟課文

師：到底哪些動(dòng)物比尾巴，比賽的結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。第一次讀課文時(shí)，我們可以做些什么呢？（根據(jù)學(xué)生的要求總結(jié)出：讀準(zhǔn)字音；用鉛筆畫出不懂的句子。）

師：誰(shuí)愿意把你最喜歡的那一段讀給大家聽?

生：認(rèn)真聽讀，糾正字音，多種形式學(xué)習(xí)生字。

師：糾正讀音后再多種形式朗讀課文。

師：讀過(guò)課文之后，你能說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么嗎? ��

師：根據(jù)學(xué)生的回答，出示相對(duì)應(yīng)的句子。

出示有關(guān)松鼠課件或掛圖資料，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”的“傘”其實(shí)是指降落傘。──“松鼠的尾巴好像一把傘�！�

通過(guò)畫一畫、演一演、看圖片、做動(dòng)作等幫助學(xué)生理解“彎”和“扁”。──“公雞的尾巴彎�！薄傍喿拥奈舶捅��！�

師：以“一問(wèn)一答”的游戲，幫助記憶課文并指導(dǎo)朗讀問(wèn)句�！罢l(shuí)的尾巴短？”“兔子尾巴短�！�

生：做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。

生：模仿此句多種形式的讀其他幾句。

開展“比尾巴”表演賽，引導(dǎo)背誦。

三、拓展性練習(xí)

看著給出的尾巴，找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

用“誰(shuí)的尾巴怎么樣”句式說(shuō)話。

【教學(xué)反思】

從課堂表現(xiàn)可以得出，本節(jié)課教學(xué)有以下幾個(gè)方面突出特點(diǎn)：

１、境創(chuàng)設(shè)貫穿全文，抓住了一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。

２、組織多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，師生關(guān)系融洽和諧，有效的服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。

３、學(xué)生在識(shí)字、讀書活動(dòng)中輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)多種能力得到了鍛煉。

體會(huì)：備課的同時(shí)，備學(xué)生也是非常關(guān)鍵的事情，學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于課堂教學(xué)的有效開展和深入起著重要的作用。

【點(diǎn)評(píng)】

新課堂倡導(dǎo)學(xué)生生命活動(dòng)的充分展現(xiàn)，應(yīng)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展自我的場(chǎng)所。這也是現(xiàn)在新課堂的不懈追求。

本節(jié)課中，首先能夠抓住教材編寫上的特點(diǎn)，并及時(shí)找準(zhǔn)了課文內(nèi)容與學(xué)生興趣的契合點(diǎn)，采用圖片展示、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、演一演的辦法，活化了課堂教學(xué)。

其此，在讀文理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生模仿原文編幾句話，大膽地沖出了教材的限制，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，讓學(xué)生在說(shuō)話訓(xùn)練中，豐富了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了能力，同時(shí)也滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，是值得提倡的。

本節(jié)課可以說(shuō)融趣、活、實(shí)為一體，是一節(jié)成功的課堂教學(xué)。