【設(shè)計(jì)理念】

我想建立喜歡的語(yǔ)文課堂，讓新課程的理念實(shí)實(shí)在在地走進(jìn)我的課堂，這課堂有情感的魅力，有個(gè)性的魅力，有語(yǔ)言的魅力，是師生放飛思想的天堂，是充滿生命活力的課堂。在課堂上，孩子們經(jīng)歷由不知到知的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。

【教材分析】

《比尾巴》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元的第一篇課文，這篇兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀起來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

針對(duì)課特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我把本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為：

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１種筆畫(huà)“撇折”，認(rèn)識(shí)兩種偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。

２、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

３、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

４、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

我將本課的重點(diǎn)設(shè)為：識(shí)字、寫(xiě)字，朗和背誦課文。

擬定難點(diǎn)為：讀好書(shū)中問(wèn)句，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

本課擬定兩課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)主要是識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

【學(xué)情分析】

孩子們學(xué)完拼音，認(rèn)識(shí)了一百多個(gè)生字，學(xué)習(xí)了一個(gè)單元的課文。從這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)看，孩子們喜歡語(yǔ)文這門(mén)功課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性很高。孩子們能說(shuō)一句完整、通順的話，少部分孩子可以說(shuō)一段通順的話。孩子們喜歡小動(dòng)物，能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

【教學(xué)策略】

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用以下的教法和學(xué)法。

１、隨文識(shí)字法

本課的１２個(gè)生字，我沒(méi)有集中識(shí)字，把生字分散在各個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生在讀課題、讀句子時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，降低難度，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣。然后集中復(fù)習(xí)生字，加強(qiáng)信息的刺激，增強(qiáng)記憶。

２、游戲比賽法

一年級(jí)孩子愛(ài)表現(xiàn)自己，愛(ài)玩游戲，再加上課文三問(wèn)三答，像兩個(gè)人在猜謎語(yǔ)一樣�！芭d趣是最好的老師”，我設(shè)置了一系列的游戲和比賽，如觸摸游戲引入課題，朗讀問(wèn)句時(shí)讓孩子們當(dāng)小播音員，報(bào)比賽項(xiàng)目，再現(xiàn)生字時(shí)做摘蘋(píng)果游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，學(xué)生在摸一摸、拼一拼、找一找的過(guò)程中，不知不覺(jué)地積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

示范教學(xué)法本課學(xué)生第一次接觸問(wèn)句，讀好問(wèn)句也是本課的難點(diǎn)，必要的示范是應(yīng)該有的，我將通過(guò)范讀、教讀，讓學(xué)生感悟到問(wèn)句應(yīng)該怎樣讀。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字，我在黑板上一筆一筆的指導(dǎo)示范�！昂捌粕ぷ�，不如做出樣子” ，老師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，我將努力起好表率作用。

３、說(shuō)學(xué)法

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡合作學(xué)習(xí)，語(yǔ)文課應(yīng)從一年級(jí)起培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。本課在進(jìn)行朗讀教學(xué)時(shí)，結(jié)合兒歌的問(wèn)答形式，讓學(xué)生同桌合作，一問(wèn)一答，再分組對(duì)答。在做“找朋友”游戲時(shí)，更好的體現(xiàn)了合作參與的原則。

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

先讓同學(xué)們摸摸自己的鼻子、嘴巴、耳朵等，學(xué)生在歡笑中入課，引出尾巴，再創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題比尾巴，并隨機(jī)學(xué)習(xí)比尾巴三個(gè)字。

二、比賽讀書(shū)，隨文識(shí)字

１、自由讀課文，找出哪些動(dòng)物參加了比尾巴。

２、把課文的六個(gè)問(wèn)句當(dāng)成六個(gè)比賽項(xiàng)目，讓孩子們當(dāng)播音員來(lái)報(bào)比賽項(xiàng)目。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話�；�于這樣的新課標(biāo)理念，我留出許多時(shí)間接觸文本，感悟文本。個(gè)別讀、對(duì)讀、比賽讀、引讀，瑯瑯書(shū)聲是對(duì)文本最好的詮釋。學(xué)生在豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中積累語(yǔ)言，積淀預(yù)感。

３、學(xué)習(xí)讀到相關(guān)生字時(shí)，隨即識(shí)字。學(xué)生讀到“誰(shuí)的尾巴好像一把傘”，拼讀“把”字，問(wèn)“還可以說(shuō)一把什么”，讀到“誰(shuí)的尾巴扁”，拼一拼“扁”字，如果這個(gè)字連續(xù)出現(xiàn)兩次是扁扁，你還知道扁扁的什么？學(xué)習(xí)“公雞”的“公”，就問(wèn)“在生活中，你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字？”

三、游戲鞏固生字和課文

１、摘蘋(píng)果游戲

通過(guò)課件畫(huà)上一棵大蘋(píng)果樹(shù)，書(shū)上結(jié)滿蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果上一個(gè)生字，讀正確了，生字就掉下來(lái)。激發(fā)孩子們的參與意識(shí)。

２、拼尾巴游戲

這一環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)孩子們初讀課文的效果，全班孩子一起游戲，在其樂(lè)融融中掌握了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

四、布置閱讀，課外延伸

激勵(lì)孩子們《動(dòng)物寶典》，搜集其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，下節(jié)課模仿著編兒歌。這樣把課內(nèi)向課外延伸，充分發(fā)揮課外讀物“開(kāi)閱眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”的作用。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，中間寫(xiě)上題目“比尾巴”，下面畫(huà)上兩個(gè)田字格，用來(lái)范寫(xiě)生字。這樣板書(shū)實(shí)用，又突出本節(jié)課的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字，給學(xué)生起好示范作用。

總之，我想讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的語(yǔ)文課堂中，感悟語(yǔ)言世界中一切美好的事物，讓他們自由傾吐，激情表達(dá)，幸福的體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)！