【湖南省婁底市第一小學(xué)李飛燕】

〖調(diào)動(dòng)多種感官認(rèn)字〗

六、七歲的小學(xué)生好奇心強(qiáng)，什么東西都喜歡看一看摸一摸，我根據(jù)他們這一心理特點(diǎn)，采取課內(nèi)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來識(shí)字。如：教《自選商場(chǎng)》一課時(shí)，我首先讓學(xué)生看老師準(zhǔn)備的各種商品，每看一樣，就讓學(xué)生讀出商品的名稱，同時(shí)把相應(yīng)的名稱卡片貼在黑板上，接著請(qǐng)一位學(xué)生讀，其他學(xué)生跟著讀，然后請(qǐng)學(xué)生按食品、用品、文具進(jìn)行分類擺放。最后，請(qǐng)全班學(xué)生拿出自帶的商品，同桌互認(rèn)商品名稱：一個(gè)學(xué)生拿商品，另一個(gè)學(xué)生說出相應(yīng)的名稱。這樣讓學(xué)生看看、摸摸、說說、認(rèn)認(rèn)、擺擺，調(diào)動(dòng)多種感官認(rèn)字，把認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，活化了學(xué)習(xí)。

【遼寧省葫蘆島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁艷】

〖借助社會(huì)生活大舞臺(tái)，注重培養(yǎng)識(shí)字能力〗

在生活實(shí)踐中鞏固識(shí)字成果

“在生活中認(rèn)字”是新課改識(shí)字教學(xué)的基本理念。因此，社會(huì)生活這一舞臺(tái)不容忽視，把識(shí)字與生活聯(lián)系起來，會(huì)收到意想不到的效果。同時(shí)，也能讓學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”。

我在教學(xué)識(shí)字（二）《自選商場(chǎng)》一課之后，要求學(xué)生在爸爸、媽媽的陪伴下去一次自選商場(chǎng)，找一找課文中出現(xiàn)的物品，然后再看看還有哪些商品，并試著搜集一些商標(biāo)，把上面的字記下來，結(jié)果，學(xué)生的反映異常熱烈，大家對(duì)這一課的字詞掌握非常好，而且還認(rèn)識(shí)了很多課本外的漢字，實(shí)踐證明，社會(huì)生活是識(shí)字的重要舞臺(tái)。

【浙江省縉云縣水南小學(xué)陳喜玲】

〖創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，營(yíng)造識(shí)字氛圍〗

上一年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字課《自選商場(chǎng)》一課，我就把面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等帶進(jìn)課堂，充分地營(yíng)造了生活中那些自選超市的情境。布置好后，我請(qǐng)了幾個(gè)學(xué)生當(dāng)營(yíng)業(yè)員，給物品進(jìn)行分類，使超市的擺放井然有序。然后再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)顧客，進(jìn)行挑選物品、購(gòu)買物品的活動(dòng)。學(xué)生拿著貼有生字詞卡的包裝袋去取相應(yīng)的貨物，學(xué)生想要找準(zhǔn)貨物，就必須牢牢記住包裝袋上的生字。這樣，學(xué)生挑選商品的行動(dòng)就變成了他們識(shí)字記字的過程，積極性自然就高了。

【新疆維吾爾自治區(qū)奎屯市第三小學(xué)沈繼梅】

根據(jù)教材特點(diǎn)，采用豐富多變的學(xué)習(xí)形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。

語文課的教學(xué)資源是豐富多彩的，我根據(jù)教材的編排特點(diǎn)，采用自主識(shí)字，合作識(shí)字和探究式識(shí)字等多種方式。例如：在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生說說，這些字中哪些是你認(rèn)識(shí)的。當(dāng)學(xué)生說出后，我及時(shí)鼓勵(lì)“你真棒！”并問他你是怎么認(rèn)識(shí)的，學(xué)生會(huì)說我是在閱讀帶音節(jié)讀物中認(rèn)識(shí)的，我是在廣告招牌上請(qǐng)教父母認(rèn)識(shí)的，我是……接著我又說：“你真會(huì)識(shí)字，大家要向你學(xué)習(xí)�！睂W(xué)生聽到這真誠(chéng)的鼓勵(lì)，從中獲得了成功的愉悅，增強(qiáng)了自主識(shí)字的信心。再如我在教《自選商場(chǎng)》這一課時(shí)，我說：“最近同學(xué)們認(rèn)識(shí)了很多商品包裝上的字，現(xiàn)在請(qǐng)你們把認(rèn)識(shí)的字告訴給你的同伴�！苯又�讓大家拿著自己認(rèn)識(shí)的字去找自己的伙伴相互展示，大聲認(rèn)讀。我還經(jīng)常讓學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組，交流自學(xué)情況，討論問題或進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，這樣既讓學(xué)生學(xué)得快樂，記得輕松，又讓學(xué)生體驗(yàn)到與伙伴合作的樂趣。

【黑龍江省大慶市薩中學(xué)區(qū)慶風(fēng)小學(xué)付春芬】

各學(xué)科的教學(xué)模式都有自己的具體程序。這些教學(xué)模式來源于教師的教學(xué)實(shí)踐。例如：徐敏教師在教《自選商場(chǎng)》一課時(shí)，她把本課的生詞的實(shí)物請(qǐng)進(jìn)了課堂，孩子們帶來了面包、牛奶、牙膏、毛巾等實(shí)物，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的小主人，帶面包的學(xué)生一起在詞語卡片中找出"面包"這個(gè)詞，一改過去老師單純地教，學(xué)生死記硬背地學(xué)，整個(gè)課堂氣氛活躍，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)其它詞語時(shí)，也都積極主動(dòng)地去參與，變被動(dòng)為主動(dòng)探究，同時(shí)加強(qiáng)了孩子們之間相互合作的認(rèn)識(shí)。

【巴中師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)：劉素娟】

〖開放校門，把家庭和社會(huì)教育迎進(jìn)來〗

我在教學(xué)《自選商場(chǎng)》時(shí)，也成功地實(shí)踐了“教育三結(jié)合”。課前我安排了孩子們同家長(zhǎng)到超市轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，到大街拾揀廢棄的包裝袋，并想辦法把包裝袋上的字認(rèn)記下來。再上這一課時(shí)，就容易多了，孩子們不但認(rèn)記了本課生字，還認(rèn)識(shí)了好多其它漢字，更增加了他們的環(huán)保意識(shí)。

【浙江省海鹽縣秦山鎮(zhèn)中心小學(xué)陸雷芳】

讓生活進(jìn)入我們的課堂：

學(xué)生接觸比較多的是生活，怎么讓課堂更加生活化，就成了我們的努力的方向。如在上《自選商場(chǎng)》這課時(shí)，我們準(zhǔn)備了好多物品，并給它們貼上了標(biāo)簽，讓學(xué)生與小伙伴一起來購(gòu)物，在購(gòu)物的過程中，學(xué)生可以自己認(rèn)識(shí)商品的名字，并給雜亂的商品歸類，使得枯燥的課堂，變得十分地生動(dòng)、有趣。學(xué)生不僅學(xué)得開心，而且知識(shí)也學(xué)得牢固。

【廣西壯族自治區(qū)桂平市城西小學(xué)陸瓊麗】

在《自選商場(chǎng)》教學(xué)中，真正做到創(chuàng)設(shè)情境，為識(shí)字搭建平臺(tái)。

課堂教學(xué)中展現(xiàn)生活的情境，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒倍增。利用課文圖片，利用錄象來再現(xiàn)學(xué)生校園生活，讓學(xué)生如臨其境，如聞其聲，邊感受熱鬧場(chǎng)面，邊學(xué)習(xí)生字新詞，邊認(rèn)識(shí)事物邊進(jìn)行語言訓(xùn)練，這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，把識(shí)字與學(xué)生生活、識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物、識(shí)字與學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來，使靜態(tài)的、零碎的漢字依附在一個(gè)完整的活動(dòng)的事件中，使?jié)h字擁有了靈性。這樣的教學(xué)既有利于漢字的識(shí)記，又有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)事物的能力。

設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，能提高學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的活動(dòng)，使課堂充滿生命活力。