【設(shè)計(jì)意圖】

自選商場是城市學(xué)生十分熟悉的地方，學(xué)生在逛超市的時(shí)候通過認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實(shí)物可以認(rèn)識(shí)很多字，教材就是希望學(xué)生通過看圖認(rèn)識(shí)事物，把認(rèn)字（詞）和認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來。同時(shí)，通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣，使學(xué)生感受到在不經(jīng)意的生活中都可以認(rèn)識(shí)生字，這樣以提高識(shí)字速度，為提前閱讀大好基礎(chǔ)。本課可分兩課時(shí)教學(xué)。現(xiàn)提供第一課時(shí)的案例。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和“女字旁”、“竹字頭”，會(huì)寫４個(gè)字。

２、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，初步體會(huì)它給購物的人帶來的方便。

３、游戲活動(dòng)，提高識(shí)字興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)１２個(gè)字和“女字旁”、“竹字頭”，會(huì)寫４個(gè)字。

【教學(xué)過程】

一、課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生周末跟隨爸爸媽媽到自選商場去購物，要求認(rèn)識(shí)所買商品包裝袋上的字，把包裝袋收集起來，或請爸爸媽媽幫助把包裝袋上的字寫在卡片上。

（一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)應(yīng)把“學(xué)生能認(rèn)識(shí)漢字并產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望”作為起步階段的第一要求，教學(xué)建議中提出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。”課前活動(dòng)就是讓學(xué)生熟悉生活，感受識(shí)字途徑的廣泛，為課文集中識(shí)字作準(zhǔn)備。）

二、談話導(dǎo)入

１、出示自選商場購物場景圖：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？

生：超市（也叫自選商場）

２、認(rèn)識(shí)“商場”兩個(gè)生字，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字都是后鼻韻母。

３、周末你和爸爸媽媽到自選商場里去了嗎？看到了些什么？

４、學(xué)生自由地說說看到的商品。（課件出示句子：自選商場里的東西真多。）大家試試讀讀這個(gè)句子，不認(rèn)識(shí)的字可以拼一拼。誰來讀這個(gè)句子？

（把識(shí)字教學(xué)、練習(xí)說話結(jié)合在一起，在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)了生字，同時(shí)培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，在說話練習(xí)中感悟到自選商場的特點(diǎn)，體驗(yàn)到商場里商品的豐富，它給顧客帶來的方便，也為后面的短文閱讀掃清了障礙。）

三、認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)詞語

１、大家在自選商場里看到了那么多商品，老師也買來了一些商品，你們看看都是些什么。

２、出示商品圖片，學(xué)生說名稱，接著出示詞語讀一讀。

３、詞語分類。

⑴不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，自選商場的東西可不是隨便擺放的，大家觀察一下，也可以回憶一下你見過的真正的商場，看誰能發(fā)現(xiàn)商場里的東西擺放有什么規(guī)律？

生：把好吃的擺在一起，把用的擺在一起，把文具擺在一起。

⑵這叫分類擺放。我們也來分類讀讀這些詞語。你會(huì)分類嗎？請你也試試，能不能把這些詞也分分類。

⑶現(xiàn)在自選商場經(jīng)理想請你們當(dāng)小小售貨員，先把商品分類擺放，再幫他把詞語卡片擺到每種商品的旁邊，看看哪位售貨員擺得又準(zhǔn)又快。

⑷自選商場里的東西是分類擺放的，這樣做，人們選東西時(shí)就很方便。（屏幕上出示句子：在自選商場里買東西真方便。），拼一拼，讀一讀這個(gè)句子。誰能把這個(gè)句子讀一讀？（抽生讀、領(lǐng)讀、齊讀）

４、活動(dòng)鞏固詞語。

⑴同學(xué)們，自選商場里商品這么多，老師也想當(dāng)當(dāng)售貨員，把這些商品免費(fèi)贈(zèng)送給大家，不過有個(gè)條件，要能把商品旁邊的字認(rèn)出來。再領(lǐng)著同學(xué)們讀兩遍就可以取走這種商品了！好了，趕快準(zhǔn)備，歡迎各小組的同學(xué)們到自選商場逛一逛，選一選。

⑵學(xué)生進(jìn)自選商場讀詞，領(lǐng)走商品圖片。

（小學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間短，單調(diào)的學(xué)習(xí)容易引起疲勞，在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)起來，符合低年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高識(shí)字效率。）

四、識(shí)記生字

１、商品都領(lǐng)走了，還剩這些詞語卡片在這兒多孤單啊，趕快想辦法，把他們裝到你的大腦里去吧。對照生字條找一找，哪些字是我們要學(xué)的生字，用筆圈出來，讀一讀，記一記。

包 奶 牙 毛 巾 筆 尺 作 業(yè) 本

２、匯報(bào)識(shí)字情況。

⑴哪些字你原來就認(rèn)識(shí)，是怎么認(rèn)識(shí)的？

⑵你現(xiàn)在記住了哪幾個(gè)字，是怎么記住的？

重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)“奶、筆”和四個(gè)要寫的字。

（引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主識(shí)字，在語言環(huán)境中自主識(shí)字，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物、觀察結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法，“筆”字教學(xué)出示實(shí)物；“本”、“牙”可結(jié)合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時(shí)，采用多種生動(dòng)活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識(shí)字效果。）

五、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴(kuò)展識(shí)字

１、每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，教組員認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。

２、上包裝袋或卡片，上臺(tái)展示自己認(rèn)識(shí)的字。

（將識(shí)字與生活結(jié)合起來，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義，感受識(shí)字的樂趣。）

六、指導(dǎo)寫字

１、記住了這些生字，你會(huì)寫“巾 牙 尺 毛”四個(gè)字嗎？

２、先觀察田字格中的四個(gè)字，再請四個(gè)同學(xué)上來寫。

３、欣賞評(píng)議，指導(dǎo)規(guī)范書寫筆順筆畫。

４、練習(xí)描紅寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒書寫姿勢。

（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字，認(rèn)真試寫，互相欣賞、交流體會(huì)，教師針對學(xué)生書寫情況點(diǎn)撥示范，便于培養(yǎng)細(xì)心觀察，自主發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，激發(fā)寫字興趣，增強(qiáng)寫好字的信心。）