【片斷】

學(xué)習(xí) zh

１、現(xiàn)在我們就來認識第一個。

你們看，這幅圖上畫的是什么？ “織毛衣”的“織”和我們要學(xué)的第一個聲母“zh”的發(fā)音是一樣的。

圖中的小凳子和這把椅子組成的形狀就像“zh”。 想想這個聲母怎么讀？

２、zh怎么寫呢？板書：zh。

３、誰看清了？老師是怎么寫的？（指名。） 你能用什么好方法記住它呢？

４、聲母 zh 非常愛交朋友。

它的這位朋友是誰？組成的音節(jié)怎么拼？

提示：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。

再看，這還有三個音節(jié)怎么拼？

５、小結(jié)：老師真沒想到，你們這么快就交到了一個聲母朋友，真了不起!

【反思】

講新聲母時，引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖入手，啟發(fā)他們掌握學(xué)習(xí)聲母的規(guī)律。沿著從讀音到寫法再到記字這一順序，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。在講授聲母的過程中，利用教、扶、放的原則，逐漸向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、初步掌握。