【教學目標】

１、學會復韻母ie üe er及它們的四聲，達到讀準音、認清形，正確書寫。

２、練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。

３、在愉快教學中培養(yǎng)學生學習拼音的興趣，培養(yǎng)學生自主、探究、合作的學習精神，樂于運用所學知識。

４、初步，培養(yǎng)學生的口語表達的能力。

【教具準備】

拼音卡片，小圖片，組成句子的音節(jié)卡片。

【教學過程】

一、學習復韻母ie、üe、er

１、由字引音節(jié)，由音節(jié)出現(xiàn)要學韻母ie：

師：（出示“寫”字）有誰認識這個字，你能試著把這個字拼出來嗎？ （生試拼）

師：（出示音節(jié)x―iě） 這個ie這是我們今天要學的第一個復韻母。（生跟讀）

師：同學們看老師這里有什么？（出示葉子圖，生爭著說葉子。）

師：誰能看著這一片葉子給小朋友們說幾句話？

生：秋天到了樹葉落下來了。 樹葉落到小河里，螞蟻把樹葉當小船。 秋天樹葉像黃蝴蝶一樣飛來飛去。

師：（出示ie）ie是由單韻母i和e組成。（范讀ie的四聲，生跟讀。）

２、學習復韻母üe：

師：（出示月亮圖）這里還有一幅畫，請小朋友們用心看，想一想，然后小朋友們講一個小故事，或說幾句話。（生編小故事）

師：我們今天學的第二個復韻母就發(fā)üe的音它是由（）

生：單韻母ü和e組成。

（出示üe。師范讀，生跟讀。）現(xiàn)在我們給復韻母üe，找一個聲母朋友x給üe加二聲，看看哪位小朋友會拼。（出示拼音卡片。生拼讀。）再看看兩個üe有什么不同，為什么？

生：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x就脫帽。

師：這就是我們學過的熟字“學”的音節(jié)。（生跟讀）

３、學習復韻母er：

師：請同學們閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音，看誰聽得最準確？（師先用撞鈴撞出聲，再用響板打出聲。生爭說：“撞鈴”和“響板”。）

師：你們是怎么聽到剛才的聲音的？

生：用耳朵聽到的。

師：（摸一摸自己的耳朵。出示“耳”字。）這就是耳朵的“耳”字。（生跟讀）把“耳”讀為一聲就是我們今天要學的第三個復韻母er的發(fā)音。（生跟讀、自讀）

師：老師還要講一個有關er的小故事。（大意：拼音王國里住著拼音娃娃er，是個調(diào)皮鬼，不愿意和其他聲母娃娃玩，所以以后er不和聲母相拼。）（生通過故事記住er不與聲母相拼）

師：（讀er的四聲。出示音節(jié)。）ér我們還認識哪些字？èr認識哪些字？（組詞）

二、學寫復韻母ie、üe、er

師：復韻母ie、üe、er我們都認識了，它們在四線三格的小屋的哪層住呢？請同學們先觀察，再告訴老師。

生：ie、üe在上中格，er在中格（師范寫，生每個寫兩次）

三、拼音節(jié)練習

１、拼音節(jié)找朋友：

師：老師這里有幾組音節(jié)，請同學們試著拼一拼

má què zhuó mù niǎo xǐ què

師：小朋友們試著讀一讀，然后把你喜歡的讀給大家聽。

lán tiān shù lín xiǎo chóng

師：麻雀、啄木鳥和喜鵲想讓我們小朋友找伙伴，你們能幫幫他們嗎？還要說說為什么這樣給他們找伙伴。

生：麻雀找小蟲，因為麻雀喜歡吃小蟲。 啄木鳥找樹林，因為要給大樹看病。 喜鵲找藍天，因為喜鵲喜歡在藍天上飛。

２、拼音節(jié)，組句子：

師：同學們這節(jié)課學得真棒，老師這里還有一些音節(jié)，想把它組成句子，你們能幫幫老師嗎？現(xiàn)在就讓我們小組合作把這些音節(jié)拼出來，組成句子。（師找與本課相關的復韻母的音節(jié)組成的句子，例，月亮笑了，樹葉落了等。）

【板書設計】

寫x―ie―xiě學x―üe―xueer ēr ér兒ěr耳èr二

【案例點評】

老師的教學設計同樣充滿智慧的火花，不僅僅學拼音，更重要的是培養(yǎng)學生的能力。如在教學“ī ē”時，有意識地培養(yǎng)學生說話的能力，設計了讓學生看著樹葉說幾句話的教學環(huán)節(jié)，既發(fā)展了學生的語言，又訓練了學生的思維。這樣的拼音課不僅是教會了學生拼音，而且為學生語言的發(fā)展，語文能力的形成奠定了堅實的基礎。